教你辨识地球仪和经纬网-初一地理.docVIP

【课题】七年级上册 第一章第二节? 地球仪和经纬网（第2课时） 【课型】新授课 【教学目标】 1．能正确运用地球仪观察纬线，逐渐掌握观察和动手操作能力。 2．观察地球仪，学会纬线和纬度的划分，掌握纬线的特点和纬度的排列规律。（重点） 3．学会运用经纬网确定地球上某点位置的方法。（难点） 【教学模式】小组合作竟学教学模式。 【教学方法】演示观察法、小组讨论法。 【教具准备】地球仪、多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 感悟导入 复习导入，利用多媒体课件发放试题，要求学生以小组为单位选择试题，回顾上节课所学内容。与经线对比，纬线又有哪些特点？引入新课。 以小组为单位选择试题进行竞赛。 地球仪的概念。 填出地球仪各部位的名称。 经线的定义和特点。 特殊的经线。 经度的划分规律。 东西半球的划分等。 通过小组竞赛，激发学生的学习兴趣。 自主探究（一） 组织学生完成助学P7的“学习过程”的第三大题“纬线和纬度”。教师巡视，答疑解惑。 要求学生独立自主完成助学上的要求，做到找出重点和问题所在。 通过自主探究，培养学生自主学习的能力。 合作竟学 （一） ? ? ? 首先要求学生以小组为单位核对“自主探究（一）”中的答案，提出问题。 ? 教师精讲 ? ? ? 第一、观察地球仪，指出上面哪些是纬线，总结出纬线的定义和特点，并和经线加以对比。 教师引导学生列表对比，并用大屏幕展示。 ? ? ? ? 第二，利用地球仪，换不同的角度观察纬线的形状，把你看到的结果画在图上，并组织学生完成课本P9的“活动”。教师巡视指导学生，并引导学生注意观察从侧面及南、北极上空看纬线的形状。 在学生画完后教师在大屏幕中演示不同角度观察的纬线的形状。 ? 第三、观察地球仪上的纬线的度数，总结出纬度的变化规律，表示方法，半球的划分，并与经度做一比较。 ? 向东增加 30° 20° 10° 0° 南纬（S） 向南递增 30° 20° 10° 0° 北纬（N） 向北递增 0° 10° 20° 30° 教师引导学生列表比较，用大屏幕展示表格，同时对纬度、经度的判断进行总结： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 东经 （E） ? 西经 （W） 20° 0° 10° 30° 向西增加 ? 根据要求小组内合作交流，对不肯定的答案提出质疑，共同讨论。 ? 经线 纬线 定义 在地球仪上，连接南北两极的半圆形的弧线。 在地球仪上，与赤道平行的圆圈。 形状 半圆 圆 长度 相等 不相等，从赤道向两极纬线逐渐变短 条数 无数条 无数条 方向 南北 东西 ? ? ? ? ? 北极 A、在赤道上空观察 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 南极 ? ? B、在北极上空观察 ? ? ? ? 北极 ? ? ? ? ? 1、 ? 经线 纬线 0°线 本初子午线 赤道 度数划分 以本初子午线为界，向东、向西各为180° 以赤道为界，向南、向北各为90° 表示方法 0°经线以东为东经（E）， 0°经线以西为西经（W） 赤道以北为北纬（N）,赤道以南为南纬（S） 度数的变化 由0°经线向东、向西逐渐增大，最大值为180° 由赤道向两极逐渐增大，最大值为90° 半球划分 西经20°和东经160°组成的经线圈是东西半球的分界线 赤道是南北半球的界线 ? 2、人们习惯将纬度0°—30°称为低纬度，纬度30°—60°称为中纬度，纬度60°—90°称为高纬度 ? ? ? ? 通过正确摆放观察地球仪培养学生严谨的科学态度。通过观察记录结论并列表比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过绘制自转示意图，将立体图转化为平面图，培养学生的转换能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过列表比较，掌握对比学习的学习方法，学会利用表格进行总结。 衔接 与过渡 在茫茫的大海上我们很容易迷失方向，当我们遇到危险需要向别人求救的时候，找不到可以参照的地标，怎么办？ 利用经纬网，我们就可以很方便地确定地球表面任何一点的位置。 自主探究（二） 组织学生完成助学P8的“学习过程”的第四大题“经纬网”。教师巡视，答疑解惑。 要求学生独立自主完成助学上的要求，做到找出重点，问题所在。 通过自主探究，培养学生自主学习的能力。 合作竟学 （二） 第一、阅读课本内容，了解经纬网的概念、作用和用途。 ? ? ? 第二、怎样才能在经纬网上正确判断某点的经纬度？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教师提出不同形式的经纬网的具体要求后，深入各小组之间巡视指导。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教师利用大屏幕将题目播放出来，找不同层次的学生回答，了解学生的掌握情况 ? ? ? ?