必修专题一剖析和教学建议.ppt

玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 1．课程改革只许成功，不许失败2．李大钊在《庶民的胜利》中写道：须知一个新生命的诞生，必经一番苦痛，必冒许多危险。……这新纪元的创造，也是一样的艰难。……须知这种潮流，是只能迎，不可拒的。我们应该准备怎么能适应这个潮流，不可抵抗这个潮流。3．课标是帝，教材是后、妃，教参是宫女，教辅是太监，本省高考是嫡长子，高考成功就是继位大统。4．没有新思想、新知识、新方法，只有新课标、新教材，还是旧课程。有新思想、新知识、新方法，没有新课标、新教材，就是新课程。 * * 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 必修Ⅱ专题一解析和教学建议 必修Ⅱ专题一解析和教学建议 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 牧童遥指杏花村 借问酒家何处有 路上行人欲断魂 清明时节雨纷纷 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） （十年）久旱逢甘霖，先是（几滴），后来倾盆。 （千里）他乡遇故知，原是（仇敌），化为知交。 （和尚）洞房花烛夜，昨天（隔壁），今天自己。 （监生）金榜题名时，儿时（理想），变成现实。 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 2．古代中国经济 （1）古代中国农业的主要耕作方式和土地制度 （2）古代中国手工业 （3）古代中国商业 （4）资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策。 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） b b a a 古代中国的经济政策 1．“重农抑商”政策及其影响 2．“海禁”政策及其影响 c b 古代中国的商业经济 1．“市”在历代的发展 a b b a a a 古代中国的手工业经济 1．汉唐丝织业的主要成就 2．商周青铜器的铸造和汉代冶铁技术的进步 3．唐宋陶瓷业的主要成就 a a b a a a 古代中国的农业经济 1．古代中国农业主要耕作方式的演变 2．古代中国著名的水利工程 3．古代中国农业经济的基本特点 a：识记 b：理解 c：分析 d：综合 浙江省会考要求 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 一、古代中国经济的基本结构与特点 　　（一）知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 　　1、知道古代中国农业的主要耕作方式经历了从刀耕火种到铁犁牛耕的变革与成熟的过程。 　　2、知道古代中国土地制度的构成。 　　3、了解古代中国农业经济的基本特点并能举出一二则典型史实加以说明。 　　4、认识到古代中国以先进的农业文明闻名于世，小农经济具有顽强的生命力并对中国社会产生了深远影响。 　　5、养成珍惜土地的意识和关注农民的情怀。 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） （1）帮助学生确立诸如春秋战国、宋元之类的较大跨度的历史分期的框架，以帮助学生在一定的时空框架内有效梳理重要史实与概念，同时奠定古代经济史学习的基础。 （2）引导学生分别从生产力角度（重在耕作技术兼顾水利）和生产关系角度（重在土地制度兼顾赋税制）提纲挈领地概括古代农业经济的基本特点。 （3）联系必修Ⅰ的古代中央集权制形成和近代的农民革命，引导学生围绕土地和农民的话题，自由地表达自己的认识，努力将史实、历史思维、历史认识、情感体验和现实关注揉合在“土地——农民”的话题之中。如太平天国运动时期的土地纲领《天朝田亩制度》。 （4）在本节中可借鉴人教版或岳麓版补充交待井田制、封建土地所有制、均田制等有关内容。 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） （5）中国古代农业经济的特点：以家庭为生产的单位；精耕细作；农业和家庭手工业相结合；自给自足的自然经济；铁犁牛耕。 （6）由土地兼并、徭役、赋税沉重启发学生：减轻农民负担、增加农民收入、保护农民、三农问题是我国的重要问题，建设和谐社会等。 （7）由都江堰等水利工程引导学生水利技术是科学技术的一种，是促进生产力发展的重要因素，体现古人的勤劳智慧；都江堰是著名的世界文化遗产等。 （8）辩证地分析和认识小农经济在历史上的作用。 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 　（二）列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 　1、列举古代中国手工业在纺织、冶金的制瓷等部门的发展成就。 　2、了解古代手工业多种经营模式，认识中代中国手工业发展的特点。 　3、欣赏精美的手工业品，体会工匠的创造性智慧，感受古代中国领先世界的自豪，懂得爱护文物是每个公民的神圣职责。 （1）可以要求学生按手工业部门分类举出古代手工业发展的突出成就。　　 （2）古代手工业