20180930济宁教研会：曲阜一中-黄鸿《必修3核心素养下地理高考复习总结》.ppt

人地观念 台湾的耕地多种植单季稻，冬季主要种植花卉和蔬菜，台湾的农地面积在90万公顷左右，都市农业比较发达，耕地总量保持在30万公顷左右。虽然台湾近年来通过城市化、产业园区扩张以及大量交通为主导的基础设施建设占用了大量的平原优质耕地，但是台湾目前耕地总的保有量没有出现明显的下降，这主要是由于台湾也在推行与内地相似的耕地占补平衡工作，即通过开拓山区的坡耕地来保持耕地总量的平衡。 新增耕地向山区发展，大部分以顺坡耕作为主。但是坡耕地的开发不像内地以梯田为主导。顺坡耕作为主。我问为什么？她说，台湾新增耕地多不用于粮食生产，多是种植茶、花卉、蔬菜、林果等等，旱地耕作为主，不需要进行保水保肥。 关于水土保持的材料： 人地观念 人 地 生存和发展的基础 改造、利用和尊重 因地制宜 可持续发展观 人地协调 人地协调观： 下图表示四类资源型城镇的发展历程及其资源环境效应示意图，①②表示发展阶段。 请你介绍这四类城市的可能发生的故事吧。 人地协调观是地理学和地理教育的核心观点，指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的深刻认识和理解。在试题中渗透人地协调观，通过考生解答地理问题流露出的价值取向，把人地协调、可持续发展的核心价值转化为看得见、可评价的真实行为。 材料引入——回归原理，新材料、微材料的继续引入——完善模型，拓展视野——例题分析。 青海省的清洁能源丰富，现有的装机容量是全省用电量的2.5倍以上。2017年6月17日至23日，青海省的电力调控中心开展“绿电7日”试验，通过对太阳能、风能、水能发电量的互补调节，创造了全部以清洁能源供电的国际最长记录，其中，78.3%来自水电，21.7%来自新能源。实验期间，火电站采取最低发电模式，并将全部的火电电量外送；除20日和21日外，调控中心在5天内完成了41笔交易，购入新疆、甘肃等邻近省区的“绿电”，外购电量约占总用电量的5%。 1. 实验期为什么选择在6月中下旬呢？ 2. 同等的设备和气象条件下，与新疆、甘肃比较，青海的太阳能和风能的发电量有何差异？ 3.“绿电7日”实验期间，青海省的火电机组并没有完全停运，为什么？ 4.“绿电7日”期间，购入外省“绿电”应在什么时间？ 5.在清洁能源的开发方面，本次实验中最需要总结的成果是什么？你还有什么建议？ 重视地理主干知识，强调综合分析 综合思维： 重视地理主干知识，强调综合分析 综合思维： 2016年12月29日，连通长江和淮河的“引江济淮”工程正式动工，近期规划至2030年，多年平均引江水量33.03亿立方米，惠及安徽、河南两省的55个区县、人口4132万人。“引江济淮”工程的建设，对于促进区域可持续发展和水生态文明建设具有重要意义。 材料一：安徽省淮河与长江流域比较表 30.0 68.0 耕地占全省的比重(%) 63.4 26.0 水资源量占全省的比重(%) 47.3 48.0 流域面积占全省的比重（%） 长江流域 淮河流域 项目 材料二： 核心素养下地理必修三高考复习 曲阜一中 黄鸿 一、高频考点梳理 二、区域可持续发展备考建议 2014年～2018年全国卷人类与环境的协调发展考查情况 年份 题号题型分值 核心考点 考核内容 2017课标Ⅱ卷 36（2）（3）（4）综合·16 环境问题 环境污染的原因及治理措施 2016课标Ⅱ卷 37·综合·22 人地关系与可持续发展 可持续发展的措施 分析解读：近五年课标Ⅰ卷对本单元考点均没有考查，但课标Ⅱ卷对本单元两个考点各考查了1次，分值20分左右；多以现实中存在的环境问题为背景，提供图文材料，考查获取信息、运用基本地理知识、分析解决问题能力。环境污染与可持续发展在近年关注度很高，值得重点关注。 2014年～2018年全国卷区域发展及生态环境建设考查情况 年份 题号题型分值 核心考点 考核内容 2018课标Ⅱ卷 9～11·选择·12 荒漠化与水土流失 黄土高原植被修复与水土流失 2014课标Ⅰ卷 36·综合·24 某区域风沙起因、危害及防治措施 2018课标Ⅰ卷 37·综合·22 森林、湿地的开发与保护 （1）扎龙湿地的形成条件 （2）乌裕尔河流域降水量和蒸发量的变化 （3）扎龙湿地含盐量的变化 2014课标Ⅰ卷 7～9·选择·12 人类活动对植被的影响 分析解读：近五年课标Ⅰ卷，没有考查地理环境与区域发展、地理信息技术考点；对生态环境建设两个考点，考查了3次，分值12～24分；多以数据图表或区域图，配以文字信息为背景命题，对获取信息、运用地理知识阐释实际问题能力要求较高。 （ 2018·卷Ⅰ ）37. 阅读图文资料，完成下列要求。 乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移，泥沙沉积等影响，乌裕