高中历史课堂教学探究.ppt

社会迅速发展对公民素质的新要求 坚定的信仰和正确的价值观 对党和国家方针、政策、道路的认同 创新精神和独立见解 家国情怀和世界意识 新课标的出台对培养目标重新定位 立德树人 社会功能和教育功能 三维目标与核心素养 知识能力评价与多方面综合评价---育人评价 教与学的矛盾呼唤教学方式的转变 一讲到底到自主学习、合作学习 结论式教学到开放式探讨 传统教学到信息技术的应用 从过程教学到方法规律总结 新高考的改革对课堂教学模式影响 能力立意 选材广泛 开放性强 核心素养 理论指导 二、主要经验 明确考试方向 注重方法规律 把握课堂要素 教学别开生面 重视能力培养 注意联系现实 明确考试方向 研考纲明确方向 研考题洞悉规律 研考生精准发力 注重方法规律 历史学习的方法 研读史料的方法 解答试题的方法 把握课堂要素 知识梳理 问题探讨 拓展延伸 习题巩固 课堂总结 教学别开生面 教学设计 内容整合 角度切入 习题命制 方法选取 重视能力培养 核心素养 关键能力 中外对比 古今贯通 注意联系现实 现实切入 历史升华 注重热点 以史为鉴 三、主要问题 历史知识碎片化 历史特征边缘化 教学过程程式化 试卷讲评浅显化 师生交流形式化 历史知识碎片化 线索不够清晰 削减枝叶不够 逻辑关系不顺 历史特征边缘化 历史特征抓不住 课堂主题不突出 历史设问随意化 教学过程程式化 教学内容整合不够 教学情境设置不新 教学问题思维不力 试卷讲评浅显化 分析问题不精准 讲解问题不透彻 展示思维不到位 举一反三不确切 总结规律不及时 师生交流形式化 搭建平台不够 交流时间不够 交流空间不够 思維力度不够 四、教学要求 基础要牢 能力要强 方向要明 课堂要活 方法要优 基础要牢 掌握基本主干知识 掌握基本历史线索 掌握内在逻辑关系 掌握历史阶段特征 能力要强 掌握基本史学观点 学会分析历史问题 能够读懂历史材料 能够论证历史结论 具有历史家国情怀 方向要明 了解高考趋势 把握试题特点 熟悉试题角度 掌握试卷结构 课堂要活 设计要有灵魂 加强内容整合 抓住历史特征 突出课堂主题 把握课堂节奏 方法要优 总结历史规律 加强中外对比 指导学习方法 掌握解题技巧 提升历史认识 高中历史课堂教学探究 一、主要背景 社会迅速发展对公民素质的新要求 新课标的出台对培养目标重新定位 教与学的矛盾呼唤教学方式的转变 新高考的改革对课堂教学模式影响 学生学习方法的指导要注意三点： 抓规律 找出一些来规律性的东西，如某个事件的背景，我们一般从政治、经济、思想文化方面去分析等； 抓要素 抓住关键核心要素，如理能历史材料，我们要抓住“语境”这个要素； 分析论证历史问题，我们要抓住“观点”与“论据”两个要素； 历史推理演绎，我们要抓住证据链这个要素； 解决历史问题，我们要抓住历史唯物史观与辩证唯物史观要素等等； 抓技巧 找出解答问题的巧门，如观点论证题，要有摆出观点、表态（赞同或反对）、观点论证、总结等步骤。 谢谢聆听 *