急性心理应激影响记忆效果心理韧性的调节作用.pdf

416 心理科学 Journal of Psychological Science 2018，41（2）：416-422 心 理 科 学 急性心理应激影响记忆效果： * 心理韧性的调节作用 赵 改 1,2 陈光辉 **1 孔繁昌 2 1 （ 山东师范大学心理学院，济南，250014） 2 （青少年网络心理与行为教育部重点实验室，华中师范大学心理学院，武汉，430079） 摘 要 研究选取 56 名大学生被试，通过特里尔社会应激测验（trier social stress test, TSST）、记忆和心理韧性测验来探究急性心理 应激对大学生记忆效果的影响，以及心理韧性在二者关系中的调节作用。结果表明：（1）相对于非应激组，应激组大学生的整体 记忆成绩更差，且应激组中的高应激反应者的记忆成绩比低应激反应者的记忆成绩更差；（2）心理韧性可以调节应激反应与记忆 成绩之间的关系，表现为在高心理韧性情况下，大学生的记忆成绩不会随着应激反应程度的升高而产生显著的变化；而在低心理 韧性情况下，大学生的记忆成绩会随着应激反应程度的升高而出现显著下降。研究进一步从认知加工资源分配与再分配的视角讨 论了心理应激、心理韧性与记忆功能三者间的关系与启示。 关键词 心理应激 应激反应程度 心理韧性 记忆 1 问题提出 心 理 社 会 应 激（psychological social stress ） 指 记忆是大脑的高级认知功能，是指将所得知识 个体主观感知到的环境压力超过自身所具有的资源 或技能进行编码、存储和提取的过程（Simons 并对其健康造成威胁时的一种身心状态（Folkman, Spiers, 2003 ）。影响记忆效果的因素很多，压力应 2013 ），又称心理应激。一般将其分为急性心理应 激是其中非常重要的一种（de Quervain, Roozendaal, 激和慢性心理应激。其中急性心理应激具有持续时 Nitsch, McGaugh, Hock, 2000 ）。然而有关应激对 间短、强度大、无躯体痛苦等特点，近年来开始被 记忆的影响，至今未形成一致的结论，且已有研究 运用到以人为研究对象的研究中（孔艳红，陈光辉， 主要侧重揭示抑郁、创伤后应激障碍等病理个体的 2017 ；杨娟，侯燕，杨瑜，张庆林，2011 ）。已有 应激系统紊乱与记忆功能的关系（Garfinkel et al., 研究发现，急性心理应激会激活机体的下丘脑—垂 2014; St. Jacques, Botzung, Miles, Rubin, 2011 ），忽 体—肾上腺轴的系列活动，并促使皮质醇分泌的增 视了应激对健康个体记忆效果的影响。在现代信息 加，增多的皮质醇可以快速通过血脑屏障，并与负 社会，心理社会应激变得更为普遍且种类越来越多， 责记忆及相关功能的海马、杏仁核和前额皮质的神 对个体认知功能的工作效率和发展过程的影响日益 经元结合，从而影响工作记忆以及工作记忆向长时 凸显。心理社会应激破坏个体的记忆功能（陈禹 记忆的转化（Marin, Pilgrim, Lupien, 2010; Smeets, 等，2016 ），但心理韧性可能是保护认知功能的重