“【我的单元主题名】问题化教学教案方案和对策”。.doc

单元主题标题 第七单元 燃料及其利用 设计者姓名 辛世荣 学校名称 永登县苦水中学 联系方式如果你的作品将来被选中，收集到作品库中，是否愿意署名？ FORMCHECKBOX 是 √否 学科领域 (（在相关学科 FORMCHECKBOX 内打√） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 √ 化学 FORMCHECKBOX 信息技术 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 劳动与技术 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 九年级 所需时间 三课时 单元主题概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) “燃料及其利用”是人教版九年级第七单元的教学内容。本单元共３个课题：燃烧和灭火；燃料和热量；使用燃料对环境的影响。其中1、3课题是重点，也是难点，并且配有大量的实验来解决重点和难点。本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在介绍燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。并用所学知识去解决生活中的实际问题，体现了新课程改革的理论联系实践的科学理念。 学习者特征分析（对学习者的知识基础、认知能力、学习兴趣、学习风格等简要分析） 本单元的学习面对的是九年级学生， 学生已接触的简单知识，同时，也接触了一些简单的生活问题，并掌握了一些简单的生活化学现象问题。另外，九年级学生活泼可爱，对身边的所有事物充满了好奇，对具有规律性的问题充满着挑战的欲望，他们乐于动手，有很强的好胜心和表现欲。学习中，已经历了很多合作学习的过程，具有了一些合作学习的经验，具备了一定合作与交流的能力。但是，受年龄、思维能力及所学知识的限制，要将规律性的东西进行整理、归纳还是有困难的，可借助图片的形象直观及动手操作进行直观感知。 单元主题教学目标 (描述该学习所要达到的主要目标) 知识与技能：1、认识燃烧的条件和灭火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知识。 2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 过程与方法：1、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法； 2、从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧在使用过程中对环境的污染； 3、通过对燃料的选用和化石燃料综合利用的学习，培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。 情感态度与价值观：1、通过引导学生自主研究，学习对现象，事实进行分析得出结论的科学方法，认识燃烧的条件；认识灭火的基本原理；掌握灭火的常用措施；了解常见易燃物和易爆物的安全知识；增强安全意识； 2、以化石燃料的利用为载体，体会化学与社会发展的关系，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用； 3、体会化石燃料的宝贵性和开发新能源的重要性，树立节约能源和保护环境的意识。 框 架 问 题 基本问题：1、我可以成为一名化学家，让我们的生活丰富多彩。 单元问题：1 、化学对我们有什么影响，对生活对社会有什么影响， 2 、如何才能成为真正的化学家。 内容问题： 1、什么是燃烧现象？??????????? 2、?可燃物具有哪些性质？??????????? 3、如何利用燃烧条件利用燃烧？??????????? 4、怎样根据燃烧利用燃烧的能量？? 教学活动划分 教学活动1、燃烧和灭火 燃烧条件的探究 教学活动2?、燃料和热量 教学活动3：根据书本数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽？ 教学活动4、讨论解决能源危机的思路（节约现有能源，开发新能源） 教学活动1 、燃烧和灭火 描述燃烧的概念 所需课时 一课时 教学活动1概述 (对教学活动内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 在本 节 我们