套中人导学案共两课时 (含答案).doc

. . 高二语文《装在套子里的人》导学案 第一课时 【学习目标】 1．了解作家作品及创作的时代背景，即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。 2．梳理课文内容，理清小说情节 3. 具体分析别里科夫身上有形的和无形的“套子”。 一、课前预习单 了解作者及其作品 契诃夫， （时期） （国家） （流派）作家。他是杰出的 家和 家。 代表作品：中篇小说《 》、短篇小说《 》《 》《 》、剧本《 》。 他和法国的 、美国的 并称为世界三大短篇小说之王。 背写你最喜欢的契诃夫经典名言 （1） （2） （3） 了解背景 《装在套子里的人》写于1898年。当时俄国农奴制度崩溃、资本主义发展。1881年亚历山大二世被刺身亡，继位的三世加强专制统治。时任宗教院检查总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语。” （转引自《契诃夫传》） 本文反映了 。这时俄国已经兴起 之风，要求 、 的呼声日趋强烈。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切手段镇压、禁锢人们的思想言论。全国警探密布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。 朗读课文，读准字音，填写《与名师对话》“自主学习”部分 二、课中探究单 探究一： 梳理文章结构，把握文章思路。 第一部分（l— 自然段）： 从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的“套中人”的特征。 第二部分（ 一 自然段）： 写别里科夫与华连卡的恋爱及最后失败。进一步揭露“套中人” 思想的腐朽和反动。 开端（ 一 自然段）： 发展（ 一 自然段）： 高潮（ 一 自然段）： 结局（ 一 自然段）： 第三部分（ 一 自然段）： 写别里科夫的死和出葬，指出现实里“套中人”还有许多。 探究二：细读第一部分，讨论文中写别里科夫在生活和思想方面都有哪些套子？他为什么要把自己装在套子里？ 别里科夫套子图 套 子 内 容 性格特点 生 活 习 性 衣着的套子 封闭、怀旧、胆小多疑、极力维护现行秩序。 用具的套子 职业的套子 生活的套子 思想性格 论调的套子 思想的套子 他为什么要把自己装在套子里？ （阅读第二部分找答案） 三、达标检测单 1.下列加红字注音全都正确的一项是（ ） A.胆怯(qiè) 憎恶(zēng) 规矩(jǔ) 削铅笔(xuē) B.祈祷(qǐ) 滑稽(jī) 尽管(jǐn) 垂头丧气(sàng) C.降服(xiáng) 辖制(xiá) 熏陶(táo) 战战兢兢(jīng) D.周济(jì) 讥诮(qiào) 闷热(mèn) 性情孤僻(pǐ) 2.下列各组词语书写无误的一项是（ ） A.车蓬 纯粹 精粹 心慌意乱 B.通宵 恶梦 噩耗 没精打采 C.撮和 怂恿 踊跃 兴高采烈 D.消遣 辩护 辨认 筋疲力尽 3.对“要是他听到流言,说是中学的学生闹出了乱子,他总是心慌得很,一个劲儿地说:‘千万别闹出什么乱子”’一句的理解,最正确的一项:（ ） A.别里科夫的责任心,他担心学校的声誉因之受损。 B.别里科夫的胆小懦弱,害怕他人的事牵连到自己。 C.别里科夫的杞人忧天,现实社会不能给他安全感。 D.别里科夫怎样用“套子”去限制、