老山羊请客教学设计.docVIP

. . 《老山羊请客》教学设计 教学目标确立的依据 教 材 分 析 《老山羊请客》是聋校小学语文第五册的一篇看图学文，是聋生学习短文的开端，对聋哑学生来说，从句子学习到短文学习是学生语文学习上的一次飞跃，这一飞跃提升了学生认识客观事物和运用语言表达思想意识的能力。从字词句教学到现在的短文教学，进一步丰富了学生对客观世界的认识，也锻炼了他们的说话写话能力。让学生正确理解课文内容，知道几种动物的饮食习性，培养学生的观察能力和口语表达能力是本节课的主要任务。. 学 情 分 析 学生通过以前的看图学字、学词、学句，已经积累了一些词汇，为现在的看图学文打下了基础。学生已经认识了课文中的动物和食物，多数学生对课文中哪种动物喜欢吃什么有了一定的识别和判断的能力，学生现有的资源和能力为本节课的学习打下了较好的基础。 教学目标预设 1.知识目标：学会本课的5个生字词；清楚老山羊的客人们的叫声以及他们的喜欢什么食物；在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，养成良好的阅读习惯； 2.能力目标：会用“···在···放了···”的句式说写句子，并按老山羊想出的办法改写课文第二句话，提高聋生的说、写能力 3.情感目标：学会尊重别人的习惯和喜好 教学重点 正确理解课文内容，知道哪种动物喜欢吃什么食物。 教学难点 句式的实际应用。. 学前准备 多媒体课件 教学过程 问题设置意图 （发音训练） 预设问题1：你们知道小猫、小狗、小鸡、小羊这四种动物的叫声吗，（点击动物出现动物叫声）谁来学一学？ （复习导入） 预设问题2：你们知道这些动物喜欢吃什么？ 青蛙吃 。 猫头鹰吃 。 七星瓢虫吃 。 蜘蛛吃 。 （解读展演） 预设问3：读课文，思考老山羊请哪几位朋友到家里做客，准备了什么食物？（点击课文中动物名称出现动物图片） 问题1意图：主要对聋生进行语言训练。同时也让学生了解不同的动物有不同的叫声。并激发学生的学习兴趣。 问题2意图：这是本册前几课涉及的内容，让学生进一步复习巩固，并灵活运用。从中也能看出不同动物吃不同的食物。 问题3意图：边读边识记，让学生积极思维，对动物和食物有基本的认识，初步领会课文内容。 教学过程 问题设置意图 预设问题4：读课文第二个句子，看看朋友们来了，老山羊做了什么？ 表演活动1：带头饰表演第二句话的内容。 引出句式： 在 放了 。 课堂练习1：根据表演现场用句式说句子。 预设问题5：摆好了食物大家吃了吗，为什么？ 我们能有什么办法？课件中出现四种办法：请老山羊调换食物；从朋友面前拿自己喜欢的食物；把自己面前的食物送给喜欢吃它的朋友；换座位找自己喜欢吃的食物。 表演活动2：让学生继续表演老山羊想了个办法，让大家高高兴兴的吃。 课堂练习2：启发学生说句子：谁喜欢吃什么？ 课堂练习3：操作电脑，给动物找喜欢的食物。并说句子。 （实践新知） 指导学生读课文，加深对课文的理解。 表演活动3：带头饰从头到尾表演一遍，加深对课文内容的理解。 （探求未知） 查资料，看看、蝴蝶、河马、海豹最喜欢吃什么？ 问题4意图：这个问题提出后，是学生充分展示和表达的一个环节，学生观察能力、口语表达能力的培养得以实现。 问题5意图：这是课文的重点，让学生知道小动物们喜欢吃什么。也让大家动脑筋想办法，培养学生的思维能力。引出思想教育，做客要有礼貌，请客要尊重朋友的口味。继续加强语言训练，提高运用语言的能力。让学生到电脑上操作，引起学生对电脑的好奇心，进一步提高他们的学习兴趣。 意图：这一环节让学生总体把握课文内容，通过表演活动让学生融入到故事当中。把刚学习的知识综合复习一下，在实践中加深对课文内容的理解。 作业意图：我有针对性的选择了这三种动物，锻炼学生上网搜集资料的能力，引起学生探究未知的好奇心，认识网络的无穷魅力。（蝴蝶学生常见但不知道它吃什么，河马看似凶猛，却是食草动物，海豹生活在海里，主要吃鱼。）  《老山羊请客》的教学设计及分析 [设计理念] 《老山羊请客》是聋校小学第五册的一篇看图学文。文章通过老山羊请客这一故事让聋生了解几种动物喜欢吃的食物。根据聋校三年级学生刚开始学课文的实际情况，我在上这节课时主要采用了了教师、学生、课件三者相结合的互动式教学方法，学生以自学、互学、小组讨论、演示、集体交流和多媒体感知相结合的学法为