第四课《生产与经济制度》.doc

PAGE PAGE 8 第五周第一课总第8课（09－09－22） 第四课《生产与经济制度》 教学目标： 知识目标： 1．生产与消费的关系。 2．社会再生产的四个环节。 3．社会主义初级阶段的主要矛盾。 能力目标： 1．学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。 2．在学习生产与消费的关系时，通过生活中大量事例，认识到：生产决定消费，没有生产的大发展，我们就不能满足各种物质和文化的消费需求，生活水平就不能大大提高，国家的国际地位就不能增强；消费也反过来作用于生产，没有合理的消费行为和适当的消费水平，会影响生产的发展。 情感态度价值观目标： 衷心拥护中国共产党，拥护党制定的我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心； 教学重点： 1．大力发展生产力 教学难点： 生产与消费的关系 教法与学法： 1．教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。问题教学法。 2．学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。 教学手段：多媒体教学 教学过程： 第一框题 发展生产 满足消费 第一目：生产与消费 思考： 1．为什么是生产决定消费？生产决定消费具体表现在哪几个方面？ 对我们的消费有何启示？ 2．消费对生产的反作用具体表现在哪些方面？ 消费对生产的反作用都是促进作用？ 3．消费对生产有着重要的反作用，这对当前我国如何解决经济发展中的矛盾有何启示？ 4．消费水平与劳动者的素质有何关系？对我们有何启示？ 5．社会再生产包括哪些具体环节？ 1．生产决定消费 具体表现在： （1）生产决定消费的对象。 思考：古代的帝王将相能否有现代的电器享受？为什么？ （2）生产决定消费的方式。 （3）生产决定消费的质量和水平。 思考：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”说明了什么？ （4）生产为消费创造动力。 正是由于某种产品生产的发展，使这种产品的普及化，人们才有了消费这种产品的欲望和可能。 总结：人们的消费从根本上说，是由客观的物质生产状况决定的。 物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。 2．消费对生产起着重要的反作用 具体表现在：消费的发展促进生产的发展。 （1）消费是生产的目的。 只有生产出来的产品被消费了，产品的生产过程才算最终完成。 （2）消费调节着生产。 消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。 （3）一个新的消费热点的出现往往能带动一个产业的出现和成长。 （4）消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。 消费的反作用，必须重视消费对经济发展的拉动作用 思考： 消费对生产有着重要的反作用，这对当前我国如何解决经济发展中的矛盾有何启示？ 当前我国农村消费较为滞后，如何进一步扩大农村消费市场？ 3．社会再生产的四环节 （1）社会再生产的概念：生产过程的不断重复和更新。 （2）社会再生产的四个环节：生产、分配、交换、消费。 （3）社会再生产的各环节间的关系。 生产过程起决定作用； 分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要影响； 消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。 分配 生产 消费 交换 例题： 1．一位侨胞在酒店宴请亲友，花费不菲，然而在离开宴席的时候，却让服务员把吃剩的饭菜打包带走。这位侨胞回答亲友的疑问时说：“花钱吃得好一些，这是消费，把吃剩下的饭菜仍掉是浪费。可以消费，但不能浪费”。 运用经济生活说明“可以消费，但不能浪费”的正确性。 （1）生产决定消费，消费对生产具有反作用。消费是生产的最终目的和动力，合理消费促进生产发展。 （2）我们要做理性的消费者，树立正确的消费观，坚持量入为出、适度消费，反对铺张浪费。坚持勤俭节约、艰苦奋斗的原则。 同时浪费行为不利于建立资源节约型、环境友好型社会。 2．我国个人所得税法规定，自2008年3月1日起，工资薪金所得减除费用标准由1600元/月提高到2000元/月。按照经济学原理，这一调整将（C） ①增加财政开支 ②刺激中低收入居民消费 ③增加财政收入 ④促进公平分配 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 3．民生厚（生厚：生活富裕）而德正，仓禀实（仓禀：仓庫）则知礼节，衣食足则知荣辱。古人的这些话揭示了的道理（C） A．物质资料的生产包括物质产品生产和精神产品生产 B．物质资料生产的发展必然提高人们的道德水平 C．物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础 D．社会的生产关系就是社会的道德关系 4．生产决定消费，消费对生产具有重要反作用。下列选项中，体现消费对生产具