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散步导学案范例.docVIP

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PAGE PAGE 1 23.《散步》 NO: 2301 班级 小组 姓名 学习目标 : 整体感知课文内容,把握人物形象,赏析课文的精妙之处。 ②感受文章字里行间的亲情与责任感,形成尊老爱幼、珍爱亲情的思想感情。 重点难点: ①重点:把握人物形象,赏析课文的精妙之处。 难点:如何理解文章中具有象征意义的最后一句话 。 学法指导:自主阅读课文,理解文章内容。通过小组合作形式评、品人物及课文的精妙之处。 课时安排: 一课时[总用时45分钟] 一、自主学习: 自读课文,你觉得这篇文章有哪些重要的字词需要积累,请写在下面(温馨提示:字迹一定要端正)。 二、导学部分: 1、自由朗读课文。 朗读指导:用普通话正确、流利、按意义节奏有感情地朗读课文。语气要温和,亲切中含着庄重;语调要平稳,声音不宜过高或过低。 2、听配乐朗读,整体感知。 听读指导:注意感情基调、语速节奏;听懂课文内容。 三、合作、探究、展示: 1.理一理 说一说 弄清课文的内容 文章写了一件什么事情?请同学按下列要求复述。 (1)从“我”的角度复述 (2)从母亲的角度复述 (3)从“我的儿子”的角度复述 (4)从“我的妻子”的角度复述 2. 写一写 评一评,把握人物形象。你最喜欢文中的哪个人物形象?(选择文中的某一个人物,谈谈你喜欢的原因。) 提示:按这样的句式说话: 我最喜欢文中的 ,因为在散步这个主要事件中,他(她) 。 3.读一读,悟一悟 理解课文的主旨。 (1)反复朗读揣摩课文的最后一段“我蹲下来,背起了母亲……就是整个世界”,体会这段话的深刻含义。 (2)从妻子、母亲的角度来改写这段话,表达她们各自不同的感受。 4.找一找,品一品 ?寻踪课文的美点?。(找出自己最喜欢的语段语句或具有表现力的字词进行赏析。) 提示:可以是美的景物、美的事情、美的语言、美的情感、美的写作方法等。如:赏析文中具有表现力的字词——文中的 “挺”“熬”两词用得好,表现了我对母亲的牵挂,也暗示了母亲身体状况不好,希望春天的来临能带给母亲生命力的顽强延续。 四、当堂检测: 《三代》与课文比较,哪个故事更感动你?说说你的理由。 五、课堂小结:亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情,让我们的家永远充满爱! 六、作业布置: 从妻子、奶奶、孩子任意一个角度来改写本文。 七、反思:

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