浅谈课内比教学.doc

（四）开齐开足规定课程，扎实推进素质教育。 学校能按照江苏省教育厅规定的课程计划设置课程，努力执行《江苏省中小学管理规范》和省“五严”规定，按课表上课，做好演示实验和部分学生动手实验，能较为客观地对学生的学习成绩进行全面综合评价。 学校充分认识到质量是学校发展的重要保证，努力打造有效课堂。加强了对课堂教学的巡视力度，建立了全天候、全覆盖的听课、评课和课堂质量监控制度，让质量监控贯穿教学管理始终。各年级组长、学科负责人能经常深入到各年级课堂中去，了解课堂、研究学生、指导教学。 校本作业实行精细化管理，大部分学科能根据作业的科学性、精细性和高效性的原则，精心设计练习，精心编写作业、周密安排学生完成。 学校经常性地组织教学质量的调研，通过质量分析，找出问题，制订措施，调整思路。能根据学生阶段性发展的要求，制定合理的目标，重视对初三毕业班教学的督导，引领教师认真研究中考，研究学生，制定切实可行的复习计划，努力培养学生的综合能力。 ．坚持把德育工作摆在素质教育的首位，将思想品德教育融于学校各项教育教学工作中。三所学校都把“立德树人”作为学校教育的根本任务，全员参与德育活动，能发挥校行政会议、教代会、工会、团组织、年段、教研组的团队优势，分工明确，工作有布置、有措施、有落实，学生整体行为规范、文明习惯、精神面貌好。例如：三明八中以道德修养为目标，以行为规范养成为出发点，以感恩为核心的情感教育，以爱国主义教育、国防教育、安全教育、诚信教育、心理健康教育、科技环保教育等为拓展点；沙县三小制定了《学生每日常规要求和检查评比细则》，开展流动红旗评比活动和文明班级考评，学校通过国旗下讲话、社会实践、个别访谈、问卷调查、检查评比等方式具体落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》的具体要求，以少先队组织为龙头，多渠道、多形式地开展“五爱”教育活动；明溪实小积极探索思想品德课的教学形式，重视班、团队的活动，工作扎实有效，同时建立了特殊生制度，加强了特殊生的教育和管理工作，定期开展社区、学校、家庭三结合的德育网络教育活动，坚持开展军、警、校共建活动，内容丰富多彩，活动生动活泼。 3．落实教学常规，开齐开足课程。三所学校均能够按照省颁课程设置计划编制课程表，认真执行课程计划，严格教学常规，严格教研制度，严格课堂训练，严把质量关，规章制度完整。明溪实小通过建立“巡课检查制度”、“课程评价制度”，三明八中通过建立中层以上干部随堂听课制度，确保课程计划落到实处。三所学校对教师的课前准备，课堂教学，作业与辅导，教学评价和教学研究工作都有具体的规范要求，并实行全程动态管理，每学期采取定期与不定期的检查，并及时做好记录和反馈。教师能遵循以“优化课堂教学结构，提高课堂教学效益”的原则，课堂教学质量不断提高，大多数学生掌握了课程规定的应知应会的基本知识和技能，各学科学生都努力达到课标要求。从教师教案和课堂教学中，能反映出学科备课对教材把握、学情分析和知识系统的重视，课堂教学有效果。 4．充分利用课程资源，认真实施课程改革。学校以课程改革为契机，以课堂教学为突破口，积极承担课改实验工作。建立校本培训制度，通过校本教研和各种形式的课改教研活动，更新教育观念，转变教育思想，促进教师主动投身于课程改革实验，教师课改意识较强。学校重视课程资源和信息化资源的利用，课堂上能较充分利用现代信息技术和学校网络资源优势辅助教学，营造轻松愉悦的学习氛围；能充分利用校内外各种教育资源，重视学生实践能力的培养，重视科技、艺术、体育、审美各类教育，注意培养学生综合素质与培养学生学有专长相结合，促进学生自主、生动、全面地发展，推进了素质教育和新课程改革实验。 5．“以研促教”，强化校本教研和校本培训。学校均能积极开展教学改革研究与实验，建立校本教研制度，努力提高教学研究的针对性和实效性，将课题研究纳入教师年度考核，以“个人反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，通过摄录教学实况，以“照镜子”的态度，开展教学诊断和细节琢磨等活动，加强教学反思。近几年，学校均有一些校本教研课题研究顺利结题，解决了教育教学层面的现实问题，取得了阶段性的成果，获得了行家的好评和教师的赞誉。学校积极探索以校本培训为主的教师继续教育模式，采取多种形式培养骨干教师和学科带头人。指定教研组长或市级以上骨干教师与新教师结成互动对子，并通过教学比武促进年轻教师成长。 6．高度重视学校体育和学生的心理健康教育工作。坚持“健康第一”，认真落实《体育工作条例》，能按课程标准和教学计划进行体育教学和“两操一锻炼”，定期测验登记，学生体育合格率均达95％以上；课外体育活动参与面广，气氛热烈。三明八中学生每年参加市、区田径运动会、棋类等比赛活动中，都取得优良成绩；沙县三小开展的“三模”等科技在全市有一定