日语授受关系动词及其用法梳理.docVIP

日语授受关系动词及其用法 1.1.1.授受关系动词及其用法 1.1.1.1.授受关系动词 ??? 在日语中，表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类，共七个，即： ? ??? a类：? くれる/くださる?? 给（第一人称）…? （注：含与第一人称有关的人） ?????? ??? b类：? やる/あげる/さしあげる?? 给（第二、三人称）… ? ??? c类：? もらう/いただく?? 得到… ? ??? 上述三类动词的用法分别如下所示。 ? ??? a类：? …は（一人称に）…[をくれる|くださる]/ …给（第一人称）… ??? ??? 其中，「くださる」为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。 ? ??? 例：?? 先生は（わたしに）本をくださいました。/ 老师给我了一本书。 ?????? ?????? 王さんは弟（おとうと）にボールをくれます。/ 小王要给我弟弟一个球。 ? ??? b类：? …は（二、三人称に）…を[やる|あげる|さしあげる]/ …给（他人）…?? ? ??? 其中，「やる」原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童之间亦常用；「さしあげる」因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。现代日语中，一般以「あげる」为常用通用形式。 ? ??? 例：?? 奥さんは毎日お花に水（みず）をやります。/ 夫人每天给花浇水。 ?????? ?????? わたしたちは日本人留学生に会話（かいわ）の本をあげました。/ 我们给了日本留学生会话书。 ?????? ?????? 王さんは部長（ぶちょう）にレポートをさしあげました。/ 小王给了部长一份报告。 ? ??? c类：? …は（任意人称）[から|に]…を[もらう|いただく] / …从…得到… ? ??? 其中，「いただく」为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。 ? ??? 例：?? 王さんは社長（しゃちょう）から写真をいただきました。/ 小王从总经理那儿得到了照片。 ?????? ?????? 王さんは李さんからペンをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了一支钢笔。（句中的[から]可以与[に]互换） ?????? ?????? 王さんは李さんにノートをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了笔记本。 1.1.1.2.授受关系动词构成的补助动词句 ??? 授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用，并构成补助动词句。即： ? ??? a类：? …は（一人称に）…を（し）て[くれる|くださる]/ …为（第一人称）做… ??? ??? 例：?? 父は（わたしに）自転車を買ってくれました。/ 爸爸给我买了自行车。 ?????? ?????? お母さんは兄（にい）さんにセーターを編（あ）んでくださいました。/ 爸爸给妈妈织了件毛衣。 ?????? ?????? 先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。/ 老师教我们日语。 ? ??? b类：? …は（二、三人称に）…を（し）て[やる|あげる|さしあげる]/ …为（他人）做… ??? ??? 例：?? 母は犬や猫に餌（えさ）を買ってやります。/ 妈妈给狗和猫买食用。 ?????? ?????? をたしはときどき友だちに手紙（てがみ）を書いてあげます。/ 我常给朋友写信。 ?????? ?????? 李さんは恩師（おんし）に年賀状（ねんがじょう）を出（だ）してさしあげました。/ 小李给恩师寄了贺年卡。 ? ??? c类：? …は（任意人称）[から|に]…を（し）て[もらう|いただく] / …请（某人为自己）做… ??? ??? 例：?? 友だちはわたしに新聞をとってもらいます。/ 朋友让我帮他拿报纸。 ?????? ?????? 王さんは学部長（がくぶちょう）に推薦（すいせん）状（じょう）を書いていただきました。/ 小王请系主任为他写了推荐信。 1.1.1.3.授受关系三原则 ??? 上下有别、内外有别、内外有别优先?? ? ??? 使用授受关系动词，首先要严格遵循“上下有别”、“内外有别”两原则，即要“上尊下谦”、“外尊内谦”。 ? ??? 例：?? お母さん（长辈）は兄さん（晚辈）にセーターをくださいました（尊敬动词）。/ 妈妈给了哥哥（一件）毛衣。 ?????? ?????? わたし（下级）は社長（上级）から写真をいただきました（自谦动词）。/ 我从总经理那儿得到了照片。 ? ??? 当“上下”关系及“内外”关系同时出现时，应本着“内外有别优先”的原则，忽略不计内部的上下关系，而将外部的相关人物及相关事情相对抬高，以示敬意。? ??? 例：?? うちの社長（公司内人物）はお宅（たく）の部長（其它公司人物）さんから手紙をいただきました（自谦动词）。/ 敝公司总经理收到了贵公司部长的