计算机科学系十二五发展目标.doc

PAGE PAGE 2 计算机科学系“十二五”发展规划纲要 一、指导思想 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领全局，根据广东基础教育和高等教育发展的现状，结合我系现有专业的优势和长远发展目标，在“十二五”期间，以计算机科学与技术专业作为一级学科专业，并设网络工程和软件工程两个二级学科专业构建起相对完整的专业体系，并建立起一支具有良好素质、结构合理的学科梯队。 在以服务基础教育为主的办学宗旨前提下，以培养计算机专业应用型人才为基本定位目标。进一步发挥现有的专业优势，提高全系整体的办学水平和人才培养规格，增强计算机科学系办学的核心竞争力，为长远发展奠定坚实的基础。 二、发展目标 （一）专业建设目标 将本科专业申报和建设作为 “十二五”的核心任务。 其中申报：即完成一级学科”计算机科学与技术”专业(师范类)申报和建设,同时完成二级学科”软件工程”(非师范类)和”网络工程”(物联网方向,非师范类)专业的申报。 建设：以学位授予权评估和本科教学合格评估合格线为基准，进行专业建设。 “十二五”期间,将继续保持和发展计算机应用技术(BTEC)专科专业建设，并努力创造条件，努力把BTEC项目的合作模式向本科专业方向拓展，同时向纵深方向发展，即真正实施3+1或2+2国际合作办学模式。 （二）人才培养目标与规模 培养德、智、体、美全面发展，基础理论扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、适应国家和地方社会经济发展需要，能在相关单位从事计算机教学、软件工程与网络工程的技术工作与管理工作的应用型人才。整合计算机科学与技术 （师范类）专业、网络工程专业、软件工程专业的人才培养目标。 整合计算机科学与技术 （师范类）专业、网络工程专业、软件工程专业的人才培养目标。 “十二五”期间，学生总规模控制在800人左右，其中：本科生560人，专科生240人。师范类专业学生200人，非师范类学生600人。 （三）科学研究目标 1. 提高思想认识，增强科研意识。我系正处在由专科教育到以本科教育为主的转型期，尽快引导教师认识科研在学科建设、提高教学质量和完善社会服务功能中的支撑作用，正确处理教学与科研的关系，把科研作为对教师考核和评价的重要内容，不断的强化科研工作，从思想上提高对科研工作的认识，增强对科研工作的重视程度，真正做到教学、科研齐头并进。 2.发挥科研带头人的作用，组建科研团队。对系教师的科研方向做细分，使每位教师都有自己较明确的科研方向。全系所有教师均制定自己的科研规划，设定科研目标，确定科研主要方向，使每位教师都能集中精力有针对性地从事科研工作。发挥科研带头人的作用，在自愿的基础上组建科研团队，团队中成员取长补短，共同努力，使我系的科研工作迈上一个新的台阶。 3. 鼓励教师进修学习与交流合作。充分利用学校有关加强师资建设的政策，支持和鼓励我系教师到高水平高校、科研院所进修学习，通过合作提高科研能力。为正在攻读博士学位的教师提供便利条件，鼓励他们多搞科研，“十二五”期间我系将有4～7名教师攻读博士学位，这是提高教师科研水平的绝佳机会，为此，我系应为攻读博士学位的教师创造一切便利条件，鼓励他们在读期间掌握更多的科研方法，多出成果，为我系科研能力和科研水平的整体提高打下坚实的基础。 4.鼓励专业研究与教学研究有机结合，争取二者保持合理比例。鼓励教师将教学和科研有机结合起来，通过科研切实促进教学水平的提高。 5.与我系在校外建立的实训、实习基地及校企合作单位联合开展科研工作，促进横向交流。科研的一项功能是服务社会，因此，“十二五”期间，我系计划扩大实习基地的作用，组织教师与实训、实习基地企业开展合作，共同开发项目，通过横向交流取长补短，共同搞科研，让产学研更深入，形成互惠双赢的局面。 6．预期科研成果。组建1～2支较高水平科研团队；争取五年内在国家级项目上实现零的突破，承担国家、省部级科研项目5项以上；专业研究项目与教学研究项目的比例约为7：3；科研经费突破100万，其中纵向科研经费不低于25万；获省部级以上科研奖励1项以上；全系教师年公开发表论文150篇以上，其中被三大索引收录或者在国内核心一类期刊上发表不低于50篇；主编教材不少于5部。 （四）队伍建设目标 全系总教职工人数达45人左右，生师比达到18∶1，专任教师总数达36名左右,其中教授、副教授占专任教师的40%以上，外聘知名校外专家、座客教授10-12名，具有硕士学位教师占教师总数的90%以上。鼓励年青教师攻读博士学位，使具有博士学位的教师占教师总数达到30%以上。进一步优化师资队伍的年龄结构、专业结构和学缘结构。培养5名左右广东省高校“千百十工程”中青年学术骨干，3名以上品牌课教师、实验骨干教师和管理骨干，培养3名以上的教授。实现专业师资队伍、实验实