劳动对人生活发展的意义教案.doc

. . 《劳动对人生活发展的意义》教案 桐梓县新站镇站镇中心学 校温加贵 教学目标 1、通过活动让学生认识到劳动的重要性 2、体验劳动的快乐，从小养成热爱劳动的好习惯。 3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想。 教学重难点：? 1、?理解热爱劳动内容，熟记内容。? 2、?培养孩子劳动意识，有一颗热爱劳动的心。 教学方法：? 理解内容、直观感受、自由讨论 教学时间：一课时 教学过程： 激发兴趣引入活动 1.观察图片回答问题。 同学们知道图中的人是谁吗？他在干什么？ 这是他年轻时参加劳动的图片，这说明我们的主席是一个什么样的人？ 对，我们的主席就是一个非常非常热爱劳动的人。那我们就更应该热爱劳动了。 2.同学们，你们做过那些劳动？ 看来呀！我们的同学们都是热爱劳动的好学生。 3.今天，老师就和大家一起来学习《劳动对人生活发展的意义 》 学习新课。（投影情境画） 教学劳动对人类产生的意义。 观察图片。 师提问：大家通过观察刚才的图片你有什么发现？或者说明白了什么？这些图片都离不开一个词语，它是？ 师提问：这些人他们的什么在发生着变化，而且变化很很大很大？ 师：古猿在劳动过程中逐步进化成今天的人类。劳动产生了人，这是劳动对人最重要的一个意义。 我们把这个过程简化，可以用下面的图来表示： 高尔基的名言：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉”。 这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。 劳动的意义：劳动产生了人。 劳动创造人，而且是人类赖以生存、发展的决定力量。在古猿进化到人的过程中，脑容量不断增加．早期人类在使用天然工具的过程中，逐渐学会了制造工具．随着制造工具的越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会．工具的制造和使用促进了脑的发展，而脑的发展又提高了他们制造工具的能力；能够用火是人类与动物的一个重要差别，早期的人类用火烤制食物来吃，从而改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强了他们在自然界中生存能力；语言的产生，使得相互之间能更好的交流与合作．在人类的进化过程中，劳动是一个重要因素．劳动是人类的身体得到协调发展，最终演变成自然界的强者。劳动工具日益改进和多样化，经济生活逐渐丰富起来，并开始出现早期精神文明。劳动让人们的社会生活愈演愈烈，便产生了人类丰富的物质文明和精神文明，有了人类丰富多彩的人类生活。 2.教学劳动提高人的劳动技能 人们在不断劳动实践中会增加手的灵活性，和大脑思维的灵活性，探索劳动的多种方法，总结劳动经验，掌握很多的劳动技巧，提高自己的劳动技能。热爱劳动，劳动多的人，在生活中的劳动能力都比较强。相对来讲他们的生活都过得比较好。 3.教学劳动使人变得聪明。 劳动出智慧，实践出真知!这句话的大概意思是：将自己变得勤快，不要懒惰。该去做的事情一定要做，一定要实践。因为，在做的过程中你能学到很多很多东西，做的越多，学的越多，人就越强大。有意义的事情想好了就去做！想让自己变得聪明，其实很简单，多劳动，多做事，多实践，多总结。 4.教学劳动让人健康长寿。 没有一个长寿者是懒汉。三国时的名医华佗提出一个口号，叫“人体当得劳动”。我国传统养生学认为：“劳其行者长寿”。整天无所事事、游游逛逛，会对健康不利。古今无数事实告诉我们：劳则不衰，动则延年。坚持劳动，适当忙碌是延长寿命不可缺少的因素。所有长寿之乡的居民，都身体力行着，现代人最难实行的长寿原则：劳动一生。长期坚持劳动的人生活充实，患病概率低。尤其经常从事体力劳动的人相当于体育锻炼患病的概率更低。精神焕发，气质形象好。 5.读资料感受劳动的其他意义。 资料：人在劳动中，会觉得自己是好的，因为劳动是好的；即使是在有偿劳动中，人会觉得自己是正经人，在干正经事，会至少得到自己和亲近的人的认同和认可；人在劳动中发挥出自己的价值，创造出超越自身正常状态的价值，使自己的潜能、价值可能迸发出来，因而人能获得自我和他人的肯定，获得尊严，获得物质和精神上的独立，自强；在脑力劳动中，人获得精神的愉悦、解放和自由，获得优越感；在体力劳动中，人获得最直接的劳动在现实中的一系列意义，体力劳动是人们在现实中必不可少的环节，是人付出与获得的基础，是人自身、生活、社会正常运转的基础；人在劳动中，在实现人的自我锻炼、人自身的责任、人与环境的爱护、家庭和公共生活以至社会的担当力和责任感、各种价值的实现与升华、人与人之间团契友爱、和谐共赢、互相帮助的理念，人与人之间以及区域与区域之间的相互交流、良好的社会氛围的达到，都是有决定意义的；人在劳动中，可以切切实实地感受到生活的艰辛、财富的来之不易、民生的疾苦、劳动人民的辛苦、世间的种种辛劳却健康的痛苦，从而培养同情心、平等心，感受生命、人生、生活、世界的作为原质的苦与快