流域的综合开发教学设计.docVIP

. . 《流域的综合开发》（第一课时）教学设计 一、指导思想与理论依据 1.新课程理念要求在课堂中充分体现学生的主体地位，本节课主要通过学生自主、合作学习、展示反馈环节完成主体内容的学习； 2.地理学科的核心思想是如何利用所学知识解决实际问题，从而使区域走向可持续发展，而且新形势下的高考中，对于学生分析图文材料、提取有效信息的能力的考查非常重视。所以本节课将首先为学生提供研究区域可持续发展的一般思路，并以整个教材的图文内容作为素材，让学生根据提供的思路分析教材，从中提取有效信息。 二、教材分析 本节内容选自高中地理必修3第三章第二节，必修3为区域地理，河流作为区域的一个重要组成部分，对区域的发展有着至关重要的作用，如何合理地进行开发利用，以达到区域在生态、社会、经济三方面的可持续发展是每个区域都面临的问题，教材以世界上流域开发比较成功的典型——田纳西河流域作为案例进行分析，旨在为其他区域的发展提供借鉴，虽然各个流域的地理条件存在着很大的差异，其开发建设的基本内容和综合治理的对策措施也必然各不相同；但是，研究或规划流域开发的基本方法和思路大同小异，所以学习田纳西河流域开发的成功经验，从而为我国的流域开发提供合理化的建议是本节课的重点。 教材主要包括三部分内容：流域开发的自然背景、流域的早期开发及其后果、流域的综合开发。 对于田纳西河流域的自然背景，教材主要是从地形、气候、水系和矿产资源四个方面来介绍的，给出了三幅图片：田纳西河流域示意图、诺克斯维尔市年内各月气温和降水量统计图、田纳西河在全国航运体系中的地位图。这里缺少地形图和矿产分布图，教学中有必要进行补充。对于流域的早期开发及其后果，教材回顾了流域的早期开发历史，重点介绍了土地退化、植被破坏和环境污染三大问题。可以看出，教材中侧重于自然环境的介绍。对于流域的综合开发，教材主要介绍了防洪、航运、发电、提高水质、旅游和土地利用六大方面。学习本节，要使学生会分析流域的自然背景，并且做到扬长避短，探索综合开发、治理的对策。 三、学情分析 本节课涉及到的一些基本概念，如流域、水系等，学生虽然在初中接触过，但因初中不重视地理，加上时间间隔已久，基本没什么印象，因此，需补充流域和水系的基础知识。 另外，在分析流域开发的方向时需要明确河流开发水电的条件、发展航运的条件等，学生缺乏系统的认识，需要提前进行分析说明。 在学习完必修1和必修2之后，高二学生已经对各种自然地理要素有了详尽的了解，能够理解自然地理环境的整体性及差异性。本节课的关键是使学生能运用已有知识和方法对新情景进行解读，并能够进行 “迁移”。 学习本课存在的困难：第一，构建完整的知识结构，进而能对区域进行详尽的分析；第二，田纳西和的开发和治理，是世界河流流域可持续发展的典范。但该案例所示河流学生全无了解，为学生认知带来一定困难。 四、教学目标 （1）利用图表了解田纳西河的位置，分析田纳西河流域的基本特点和开发背景。 （2）会根据田纳西河流域的地形、气候、水文特征分析田纳西河流域综合开发利用的方向。 （3）加强阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。 （4）培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，树立对环境、资源负责的观念，关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。 教学重点：分析田纳西河流域的自然背景，并依此确定流域开发的方向 教学难点：气候的成因及其对田纳西河流域的影响 五、教学方法 （1）案例分析法； （2）以学生为主体，采用自主学习、合作交流、问题探究等方式； （3）构建思维导图，便于学生对知识整体的构建与掌握； （4）通过达标训练，巩固教学内容，突出教学重点、难点。 六、教学过程 【导入】视频播放：美国密西西比河沿岸多州遭洪水袭击，说明田纳西河是密西西比河的一条支流，历史上经常洪水泛滥。 【补充基本概念】 1.流域： 2.水系： 3.分水岭： 4：支流（一级支流、二级支流） 【补充基本原理】 1.开发水电的条件： 2.发展河流航运的条件 3.流域开发的一般思路 【先自主、后合作学习】 问题导学：1.描述田纳西河的地理位置和概况 2.流域的自然背景一般从哪些方面进行分析？ 3.田纳西河流域内有哪些优势资源和劣势？请你依据田纳西河流域的自然背景为其开发提出合理化的建议。 【展示反馈】（板演展示加口头解说） 【教师点评】 预设问题：1.学生对于优势和劣势分析不够全面，主要针对学生没有找出来的优势和劣势进行分析，说明如何从图文材料中全面提取有效信息 2.地形、气候、水系对田纳西河流域的影响都是有利有弊的，学生可能不能一分为二地看待问题，从而产生认知上的矛盾。所以应逐点从利弊方面进行分析，以板书的形式帮助学生构建完整的知识框架。 3.学生可能无法解决 “如何克服地形对河流发展航运的不利影