地质测绘学科发展目标讲义.ppt

地质与测绘学科发展目标 —顶层设计，协同发展 曾凡桂，张锦 2013年10月12日 地质测绘学科发展论坛 郭校长邮箱：guomintai@ 刘院长邮箱：lhfcxp@163.com 我考虑，地质和测绘学科的现在和未来 2?013-10-08 郭敏泰回复张整理曾改错别字的关于组建地测学院座谈会纪要 诸位，看了昨晚发给我的纪要。为了表达清楚 和 让大家理解清楚，我将我的想法写给大家。 一、我的说明 1.请大家明白，我的意见当然是要被考虑的，但不是我同意或不同意就能决定的。 2.我在启动此事时是不了解的。对启动后和目前的情况是基本了解的。其间也向很多位同事多次清楚介绍过我的态度，但我现在感觉，还是没被清楚地了解。 3.作为地质系的教师，我要形成我个人的意见，取决于：大多数老师对 ? a 是否组建的意向； ? b 院内机构设置和干部人选的意向； ? c 组建后将要形成和如何形成的学科特色优势的意向和设想， ? ? 关键是将要形成什么特色优势？由哪些老师自愿协同、在哪个特色方向上、大约何时形成？ ? ? 已有的发展基础是什么？要创造和争取的条件是什么？ 4. 作为联系副校长，我的意见是 ? a 组建不组建，都可以公开讨论，既不是组织安排的活动，也不是地下的非组织活动。 ? b 以发展大局为基础考虑问题。大局就是老师们学术更进步，情感更融洽，发展环境更优化，对学校发展作用更大。? ? ??最好能当国家队队员和领军系。 ? c 应该和有关各方坦诚交换意见。 ? d 不管最后结果如何，都不要影响工作和同事感情，包括两系之间、系内、院内兄弟系之间、系院之间，多怀感恩之心。 ? e 如果老师们对组建的必要性、可行性、可操作性、前景预期上，有足够的共识，则应该在全体教师会上有一个明确化的论证。 ? f 如果大家对论证结果基本满意，则需通过正式程序提交正式建议报告。我会建议学院和学校考虑。随后的过程，听从组织的决定。 二、我对目前状况的判断 ? a 进展很慢。例如，至今发给我的意见email只有几份，让我认为大家不关心此事。 ? b 纪要上，对系的设置意见不一，如测绘。 ? c 纪要上，考虑深度不够，基本还停留在必要性的讨论上。 ? d 纪要上，在以上情况下又似乎急于实现组建。 三、我的建议 ? 请老师们再深入考虑和讨论。 outline 我们该做什么？ 我们能做什么？ 谁来做？ 如何做？ 结果会怎么样？ 大学的职能 创造知识，传播知识，服务社会 我们该做什么？ 1. 西北大学地质系发展模式 2. 中国矿业大学地质测绘学科发展模式 3. 我们的模式？ 西北大学地质学系模式 1. 地方大学中的地质学系(1939年建立） 2. 重点学科：地质学一级学科国家重点学科和矿产普查与勘探二级学科国家重点学科 3. 2个国家特色专业，2个国家级教学团队，3门国家精品课程。国家地质学理科基础科学研究和教学人才培养基地，大陆动力学国家重点实验室和国家级地质学实验教学示范中心 西北大学地质学系模式 4. 6篇博士学位论文入选全国优秀博士学位论文 5.中科院院士2人，国家杰出青年基金获得4人，国家级教学名师1人 6. “寒武纪生命大爆发及其环境演化”、“能源盆地油气地质”等2个研究团队入选教育部“长江学者和创新团队发展计划” 7. 杰出人才辈出：中国石油地质英才之母，任纪舜、田在艺、张国伟、翟明国、周伟健、高山、舒德干等院士，张宏福、赵文智、刘池阳等杰出学者 西北大学地质学系模式 1. 研究领域：一山一盆大爆发：秦岭造山带，鄂尔多斯盆地，寒武纪生命大爆发 2. 完备的教学管理制度：除学校的规章制度外，有42项针对性的规章制度 3. 科学研究-野外实践教学-实验教学三位一体 4. 集体优越感、荣誉感 5. 师资队伍建设：培养-放飞-引进 中国矿业大学地质测绘模式 1. 教育部所属院校，地质资源与地质工程985平台 2. 北京：地质测绘一个学院，徐州：地质、测绘各自成院 3. “矿产普查与勘探”国家重点学科、“大地测量学与测量工程”国家重点培育学科，“地质资源与地质工程”、“测绘科学与技术”、“地质学”等3个一级学科博士学位授权点 中国矿业大学地质测绘模式 4.中国工程院院士1人，国家级教学名师1人，国家杰出青年科学基金获得者3人，9名教师的博士论文入选全国百篇优秀博士论文 5.煤炭资源与安全开采国家重点实验室、感知矿山国家地方联合工程实验室、国土环境与灾害监测国家测绘局重点实验室、教育部矿山生态修复工程研究中心、国家环保清洁煤炭与矿山生态恢复工程中心 中国矿业大学地质测绘模式 1.煤田-煤层气-煤地球化学-煤田物探-煤田水文工程地质-煤开采地质环境-生态恢复-数字矿山 2.本科人才培养（地质）不突出 3.研