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教师创新实践心得体会 　　 　　导语：创新实践就是在传统思维的基础上运用各种技法进行创新在生活中去实践作为教师应该如何实现创新呢?下面是小编为您整理的教师创新实践心得体会欢迎阅读 　　 　　一个民族要想走在时代前列就一刻也不能没有理论思维一刻也不能停止理论创新当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要可以用很多创新的教学方法打破传统的教学 　　 　　一、创设问题情境诱发学生创新意识 　　 　　亚里士多德曾说：思维是从惊讶和问题开始的学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心而这一切又往往来自教师创设的问题情境在教学活动中教师有意识地设疑使学生能够因疑生奇因疑生趣进而去积极探究创新 　　 　　如教学《年、月、日》一课时可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像问：小明今年13岁他已经过了13个生日小明的爷爷今年65岁了可是却只过了17个生日小明也想不明白你能帮助他?学生听了以后非常好奇纷纷讨论起来 　　 　　又如在学习元、角、分的知识后运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点创设了虚拟商店的学习情境让学生当售货员和消费者进行仿真练习 　　 　　二、抓住心理特征引发学生创新兴趣 　　 　　鲁迅先生说过：没有兴趣的学习无异于一种苦役;没有兴趣的地方就没有智慧和灵感兴趣是创新的源泉、思维的动力在教学活动中如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习更能激发学生创新的兴趣增强学生思维的内驱力 　　 　　1.数学来源于生活生活又离不开数学所以巧用生活实例能引起学生的好奇与思考是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法如较大数量、较小数量、相差数量三者数量关系的教学课前可以让学生和家长一起去超市购买水果记下水果的重量或个数亲身体验购物情景课堂教学中让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系从中体验学习数学的意义由于是自己收集的数据又是生活中常常遇到的问题学生便会积极参与强烈的求知欲望诱发了浓厚的学习兴趣教师在进行教学时所取得的教学效果可想而知了 　　 　　三、重视学生质疑激发学生创造火花 　　 　　爱因斯坦曾经说：提出一个问题比解决一个问题更重要世界上许多发明创造都从疑问开始质疑是开启创新之门的钥匙所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节 　　 　　要将质疑引入课堂首先应更新观念明确提问不仅是教师的权利更应该是学生的权利教师应引导学生在学习新知的基础上大胆质疑积极探索教师要一鼓励为主消除学生的畏惧心理热爱、尊重、理解和信任学生和学生建立起和谐、朋友式的师生关系激发他们质疑问题的热情 　　 　　如在教学平行概念时学生问：为什么要在同一平面内?教师说：你的问题非常好我们今天就来研究平行为什么要在同一平面内?这个问题教师的话既肯定了学生的发问又唤起了学生探索的热情 　　 　　四、再现创新过程培育学生创新思维 　　 　　数学课堂教学要重视结论的证明和应用更要重视探索发现的过程 　　 　　如在教学长方体和正方体面棱的特点时可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架在实践操作中学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题势必要想芳设法解决而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程然后才此基础(转载渭水学子网零二七范文大全)上师生交流心得体会并加以验证共同获得新知 　　 　　0月24日市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座在短短的3个小时的学习中会议室内气氛热烈掌声不断创新思维心得体会王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面借助一系列智力问题、游戏和案例阐述了思维创新的全新理论研究成果听来既生动有趣又开拓思路通过学习使我们对创新有了全新的认识和理解这里我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维重点要抓住三个方面 　　 　　一、要善于发现问题 　　 　　在我们的工作当中或多或少都存在问题有问题不要紧关键是要善于发现问题及时认识不足只有发现问题才能解决问题才能为创新思维提供素材创造“入口” 　　 　　发现问题最主要的是增强观察能力一是要善于从高处着眼看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路是否符合上级要求是否符合社会发展方向二是要善于从低处观察看一看你的工作是否符合实际是否符合民意群众是否乐意接受和执行三是要善于在过程中追踪看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效措施能否有效落实兑现这样一来问题就不难被发现 　　 　　二、要掌握最基本的方法 　　 　　要做到创新思维还要掌握正确的方法加强训练 　　 　　第一加强学习注意训练在当今社会不论你从事什么工作学习已成为人的第一需要一刻不学习、不进步就面临被社会淘汰的危险要做到创新思维就要加强学习同时在学习的基础上注意加强思维方面的训练开发自己的智力平时在工作当中遇到问题要养成经常问自己“到底应该办?”的习惯从而给自