摩课与磨课的心得体会.docVIP

摩课与磨课的心得体会 　　 　　每一年都有大量的大学毕业生走上教师岗位每一年都有许多次教育研究部门或教育管理部门组织各种各样的优质课、公开课或观摩课怎样才能锻造出一堂好课我觉得除了尽量释放在学校里所学的各种教学理论诸如：教育学、心理学、教学法之类以外重要的是要从两个词入手即“摩课”与“磨课” 　　 　　所谓摩课就是模仿别人的课模仿别人的讲课风格、讲课样式来运用到自己的课堂教学中青年教师刚刚踏上讲台摩课是非常有必要的他们可以从优秀的课堂教学过程实录、教学影像资料中学得优秀教师驾驭课堂的技巧和方法如：如何导入如何激发兴趣如何突出重点、突破难点如何面向全体、分类指导如何传授知识、锻炼技能、培养方法如何发散学生的思维、激发学生的创造热情等等甚至于优秀教师的一颦一笑、一言一行、一举一动在青年教师的眼里都极有魅力都值得一摩 　　 　　摩课一定要注意几个原则 　　 　　一是摩课要摩优秀教师的课堂教学的精神实质切不能只摩外部形式李吉林、霍懋征的课都是好课可是别人拿来往往就不伦不类特别别扭这是因为在课堂教学中没守着拿来主义这一原则你穿上别人的旧鞋子走老路自然会觉得道路不好走所以摩课需要透过现象看本质需要摩课的教师在摩课的过程中拨开云雾见青天发现一堂好课的真正内涵所在比如说一个环节教师充分调动起了学生的积极性他是运用了什么样的教学原则他是以什么形式来实践这一原则的如果让我来上这一课我还可以从些角度来践行这一原则会有什么样的预期效果等等 　　 　　再如优秀的教师突破难点总是能深入浅出、游刃有余他到底是采用了什么教学方法是讲读法、讨论法、读书法还是实物演示法还是多种教学方法的复合我们摩课的教师一定要摸清他的教学方法并能举一反三同样的教学方法我们在课堂教学过程中还可以通过几种形式展示才能达到教学过程最优化从而选出属于自己最擅长的方式并且再进一步发散思维：一些课型的一些环节可以采用这种方法达到预期的最佳效果 　　 　　二是摩课要摩最适合自己摩的课并非所有的优质课都值得你去模仿有一句广告语说得好“只买对的不选贵的”作为一名新上任的教师往往会眼花缭乱看到一位教师的教学水平都很高都有值得自己学习的地方总想一口气把这些优点都学到自己手中我想这样做的结果只会造就“千手观音”式的教师最终出现的形象必然是一个“四不像”有一篇小短文讲到：一个百分之百强过十个百分之十这就是说一个人在某一方面有着突出的特点往往强于你在多个方面都有浅显的涉猎而一方面都不深入、不通透我们当教师面对的是一个个有着强烈求知欲和独特思维个性的学生他们对教师的要求总是无定向、无止境的当他们问你一个问题你总是支支吾吾好像知道又说不出所以然久而久之你的魅力就会让你自己抹杀了这就需要教师不断提升自己首先要达到在一个方面是专家然后再逐步达到一专多能、多专多能 　　 　　青年教师在课堂教学方面还是一张白纸的时候就要确定一种最适合自己特点的优秀课型为自己的教学基本式并能提炼出其基本骨架课型或者去修正别人的课型并博取众长来形成属于自己的教学基本形式教学的基本课型的“钢架结构”出台以后再去丰富它保养它成就它把课堂变得既思路清晰又有血有肉 　　 　　形成一个属于自己的教学思路或教学基本形式并不容易要想成就一个形式新颖又很科学、很实用的模式更是非常难必须在日常的教学过程中不断反思、不断积淀、不断提高甚至要改正或推翻原来的形式再形成新的教学基本形式 　　 　　一个人只有一种属于自己的教学基本形式往往是不够的不同类型的课文你只套用一个公式也是不可能的这就需要每位教师都要针对不同的课型形成多种成功的教学基本形式当然这需要每一位教师求真务实、勤奋好学要付出多年乃至一辈子的心血这也就是“磨课”的过程 　　 　　所谓的磨课就是打磨自己的课堂教学一堂好课需要仔细地去雕琢去打磨磨课需要从多个方面入手需要有着丰厚的文化积淀在此基础上还需要有足够的磁性、足够吸引力的语言表达水平需要有深厚的书法功底更需要有将各种素质整合为和谐课堂的能力这些都是需要用心去打磨的 　　 　　一个课堂教学的高手他的文化是由内向外渗透的他应该是在每一个眼神中、一举手一投足中都浸润着文化这就需要从教者去浮华去功利耐得住寂寞守得住这片宁静的心灵耐心地去磨砺自己去读书去读好书去读破万卷书为我们保证每一堂课都有源头活水打下坚实的基础 　　 　　在课堂教学这条长河中摩课只是一个起点一个基础摩课的最终目标还是要跳出别人的圈套形成自己的课堂教学基本形式磨课是一个长久的过程它包含着摩课的过程还有全面提高自身综合素质的过程摩了课再去长久地磨课才是我们每一位教师课堂教学的成功之道吻合于“玉不琢不成器人不学不知义”这个打磨的过程其实也就是一般人的成功之道愿成功属于那些善于打磨自己的人 　　 ?