幼儿园全面发展教育概述.ppt

第四章 幼儿园全面发展教育;◆教学目标： 理解幼儿园全面发展教育的含义。了解体、智、德、美教育的目标、内容及实施途径。能运用全面发展教育的观念分析、评价幼儿园具体的教育工作。 ◆教学重点： 体、智、德、美教育的目标、内容 ◆教学难点： 深刻理解全面发展教育的的含义：全面和谐的发展观，培养素质；避免平均化、孤立化的发展观。;一、幼儿园全面发展教育的含义;总结要点： 1.体、智、德、美诸方面是全面发展教育的有机组成部分，偏重或削弱任何一方都是错误的。 2.在全面发展,特色。 3.幼儿园全面发展教育和谐与协调，各个方面不可孤立地发展。;观念辨析： 全面发展是幼儿在体、智、德、美诸方面的齐头并进、平均发展。;二、幼儿园全面发展教育的意义; “体育不好出废品，德育不好出危险 品，智育不好出次品” ;第二节 幼儿体育 ;;二、幼儿体育的目标 保护幼儿的生命与健康，促进幼儿身体的正常生长发育和机能的协调发展； 培养幼儿良好的生活、卫生习惯； 锻炼幼儿的身体，发展基本动作，增强体质，培养幼儿对体育活动的兴趣。;做好卫生 保健工作;四、幼儿体育的实施;如何科学护理幼儿？（怎样做好卫生保健工作？）（一）建立良好的生活环境;（二）制订和执行合理的生活制度（112页）;幼儿园一日活动的安排;（三）培养良好的生活卫生习惯;（三）培养良好的生活卫生习惯;合理的营养和膳食;;;3月7日 星期三 早餐: 青菜鸡蛋面片汤　麻酱花卷　清炒胡萝卜丝主要原料：白菜　鸡蛋　面粉　海米　面粉　黑芝麻　白糖　小泥肠 早点 : 酸奶　巧克力派 午餐: 炸酱面　酱肘花　素炒木耳菜　香菜萝卜汤 主要原料：大米　广式香肠　鸡蛋　玉米　 青椒　菜花　蕃茄酱　油菜　鲅鱼 午点: 牛奶　木瓜什锦沙拉 晚餐: 南洋咖喱牛肉饭　炝炒莴笋　紫菜蛋花汤主要原料：面粉　玉米面　豆腐　瘦羊肉末　鸡蛋　蒜苗　大米　薏米　核桃仁 晚点: 牛奶　梨　薄脆饼 ; ;（四）增强自我保护意识;（五）重视幼儿的心理健康;（六）做好卫生保健工作，注意幼儿安全;（二）积极??展体育活动 ;;进行体育活动时一些注意的事项;（五）幼儿体格锻炼;幼儿体育的生理基础;幼儿体育的心理基础： 心理特点：依据人心理发展规律及心理年龄特征，即决定幼儿期是以具体的形象思维为特征，但思维能力较差，发育不成熟，感知、记忆、想象、思维、言语能力都相对较低，社会性较差，兴趣爱好、特长表现不明显，意志不坚定，对问题的判断能力差，应变能力弱，情绪、个性、性格都有待于后天的培养，但喜欢玩耍、游戏、好动。另外，适宜的环境对幼儿发展具有一定的促进作用，体育启蒙教育便是适合幼儿心理特征，且能设置适宜的教育环境，起到积极的教育作用。 ;活动欣赏——幼儿园中班幼儿体育活动：小动物过桥 设计思路: 1、《指南》中强调指出要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于以上两方面的考虑，我特意设计了本次活动。;;第三节 幼儿智育 ;一、幼儿智育的概念 ;一、幼儿智育的概念;;; ★一个好的智力游戏应该是： 智力训练的目的任务明确， 玩法新颖，内容多变并逐步复杂化， 规则简单易行， 能够激起幼儿积极的心理活动。 ;设计触摸辨物游戏应把握三个难度层次： 第一个难度层次是从物体的相对特性入手的。例如， 在百宝箱里放两个大小不等的球， 两根长短不一的尺子，两个软硬不同的娃娃等等， 要求幼儿两手到箱中摸取具有相对特性的物品， 如左手摸塑胶娃娃， 右手摸木制娃娃， 两手同时摸出即为正确。 第二个难度层次是围绕物体的相同特征进行设计的。例如， 在两只百宝袋中， 分别装上同样的物品， 如棉花球、鞋带、尼龙布等， 请幼儿两手分别从两只袋中摸出相同的东西。 第三个难度层次以分辨物体的相似特征为主， 有时还可以结合语言训练一起进行。例如， 在百宝箱中放入一些十分相似的物品， 如纽扣、棋子、瓶盖等。要求幼儿依次去摸一件， 取出箱之前要描述所摸物品的特征， 并说出该物品的名称， 比比谁说得好，说得对。;四、幼儿智育的实施;提问：发展幼儿语言运用能力包括哪三个方面？ 1.交往； 2.理解； 3表达； 4.前阅读与前书写。;提问：以下智育活动采用的是什么途径？;五、实施幼儿智育应该注意的问题 1.处理好智力与知识技能之间的关系 2.重视幼儿非智力因素的培养 非智力因素是指不直接参与认识过程的心理因素，它包括情感、意志、性格、兴趣等方面。智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面。它们虽有相对的独立性，但二者