沈石溪《斑羚飞渡》学习课件.ppt

悲哀的咩（第4段） 铿锵的咩（第6段） 忧伤的咩（第8段） 在文中找出描写当时斑羚所处的环境的句子。想想这些描写有什么作用？ 人在这个故事中充当了一个什么样的角色? 1、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?） 2、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 (“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊?) 人类在此种情景下常有临阵脱逃的懦夫，而斑羚中却没有，所以震惊。 3、我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。(这几句属于什么描写？起什么作用？) 侧面描写（也是神态描写）。 烘托斑羚精神感人——给人，甚至给狗以震撼。 * 斑 羚 飞 渡 沈石溪 作者简介： 沈石溪，原名沈一鸣，当代动物小说作家，其动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。代表作有《第七条猎狗》、《一只猎雕的遭遇》《狼王梦》等。 斑羚，也称青羊，羚羊的一种。体长1～1.2米,形似山羊,但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热解毒等作用，所以常被人捕杀。 斑羚 教学目标： 1、了解故事情节，研读精彩片段。 2、理解斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神。 3、思考“人与动物”的关系，树立动物保护意识。 给红色字注音： 肌腱 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 斑斓 对峙 湛蓝 苍穹 悲怆 磐石 略胜一筹 jiàn chěng huǎng nì xián lán zhì zhàn qióng chuàng pán choú 词语解释 逞能： 恍惚： 娴熟： 进退维谷： 一尘不染： 略胜一筹： 显示自己能干。 神志不清，精神不集中。 熟练。 谷，比喻困难的境地。进退都陷 于困难的境地，即进退两难。 指环境非常清洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。 比较起来稍强一点。 小说阅读三步法 一、梳理情节，谈感悟 二、分析人物，嚼字眼 三、透析环境，悟主题 一、梳理情节，谈感悟 1、这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言概括。 一群斑羚面临种群灭绝的时候，斑羚群用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会的壮举。 开端： 发展： 高潮： 结局： 陷绝境，斑羚群面临生死考验。 受启发，斑羚群作出生死抉择。 义无返顾，老斑羚舍身救种群。 伤心崖，生命谱写最后的辉煌。 2、斑羚为什么飞渡？怎样飞渡？结果如何？（梳理小说情节） 文章详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，请认真品读，看课文是怎样描写的。 3、在整个故事中，什么地方最让你感动？为什么感动？ 作者采用详写一对，略写其它的方法。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。 半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚也快速（ ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（ 　 ），朝山涧对面（　 ）去，老年斑羚（　 ）在后面，头一（　），也从悬崖上（ 　 ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在往下降落的瞬间，在老斑羚的背上（ ）一下，在空中（ ），下坠的身体再度（ ），轻巧地（ ）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（ ）山崖。 起跑 飞奔 跃 跳去 紧跟 钩 蹿跃 猛蹬 起跳 升高 落 坠落 4、从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？ 团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归。 二、分析人物，嚼字眼 1、这篇文章的 主人公是“我们狩猎队”吗？为什么？ 不，是斑羚，主要是歌颂它们。“我们”只是见证人。 （本文的文体是小说） 2、请在文中找出描写头羊的句子，说说文章重点描写了它的哪些表现？从这些表现中你看出了什么？ “咩”是亲人诀别的遗言； 是从容赴死的誓言； 是依依惜别的留言。 天啊！我也无能为力呀！ 危险！快回来，我想到 办法了。 为了种族的生存，中年 斑羚，你们站出来！ 重点描写它的三次“咩”声： 你认为镰刀头羊是一个具有 精神的