[学习]搞好实验教学、共创实验辉煌.ppt

搞好实验教学、共创实验辉煌 一、熟悉职责、了解变化、准确定位；二、科学、规范管理实验室；三、创新实验、开放实验室、力争实验教学上台阶；四、针对问题，面对现状，大家共勉。 一、熟悉职责、了解变化、准确定位 实验员，是实验教师，是实验教师的俗称，不是单一的仪器管理员，不是单一的仪器和药品的保管员，不仅仅只是辅助岗位，不是学校教务处等科室的兼职教导员，是指导学生的实验，协助任课老师上好实验课的教师；是融管理、服务、教学为一体的专门从事实验教学工作的教师；是肩负着培养学生创新精神和实践能力重任的实验学科教师。 1、了解实验人员工作量标准 ⑴、省重点高中24个班以下(含24个班)的平均6个班配备1名专职实验员、24个班以上的超过24个班部分平均9个班增配1名专职实验员。 ⑵、普通高中28个班以下的平均7个班配备1名专职实验员、28个班以上超过28个班部分平均10个班增配1名专职实验员。 ⑶、乡镇初中24个班以下的平均9个班配备1名专职实验员， 24个班以上的超过24个班部分平均12个班增配1名专职实验员。 ⑷、城镇小学及乡镇完小按平均18个班配备1名专职实验员。 ⑸、初级小学、教学点由1名科学（自然）教师担任仪器管理员，计算0.1-0.2个工作量。 2、了解实验员劳保待遇 ⑴、实验员劳保用品标准 工作服：2年1套，化学实验教师1年1套；毛巾：每期2-4条；口罩：化学实验员每期3付；防毒口罩每2年一个；手套：每期1-2双；肥皂或香皂：每期2-4条；防护眼镜：每学年1付。 ⑵、营养补助标准 考虑到有害气体、液体、固体等对人体的危害，对实验员给予一定的营养补助，标准如下：化学实验员每月高中50-60元，初中每月40-50元；物理、生物、科学、通用技术实验员给予每人每月高中30-35元，初中25-30元的营养补助；小学专兼职实验员酌情给予每人每月15-25元的营养补助。 据理力争！ 3、了解新课程改革提出的新要求： ⑴、实验教学形式的变化与内容的丰富，实验教学由原先的两种形式、一维目标→四种形式、三维目标。 ⑵、强调探究性学习，实验室数量增加，突出探究性实验室建设要求，从教育理念上更加突出了实验教学的地位和作用。 ⑶、新教材中不再分演示实验和学生实验，其目的在于让学生多动手做实验。 ①根据实验内容和学校的条件，尽量为学生自主探究、亲自动手做实验创设有利条件； ②减少演示实验，尽可能多做学生分组实验或边讲边实验或学生自主探究实验。 要求保证演示实验的条件下，考虑课时因素，我们实验员教师应尽量将课本实验按照学生实验安排进行。 4、熟悉《中小学实验员职责》和管理制度 新形势是我们做好中小学实验教学工作的有利形势和难得的发展机遇，我们要认清形势，抢抓机遇，努力实现中小学实验教学工作的跨越式发展。做一个融管理、服务、教学为一体的专门从事实验教学工作的教师，用心服务、优质服务是我们的战斗口号！ 二、科学、规范管理实验室 有人说，实验室工作是三分建设，七分管理，说明管理比建设更重要。实验室建设和教学仪器配备一次性投资就能见效，而管理则要做大量的经常性的、体脑并用的劳动才能见效。有仪器就要保养，损坏就要维修，否则就不可能使仪器设备经常保持完好状态，也就谈不上有效地使用，如果管理不善，配而不用，则建设越多、浪费越大，配备越多，损失越大，所以加强管理是发挥投资效益的需要。 ㈠、实验室科学、规范管理目标 科学、规范管理中小学实验室的目标为： 1、使仪器设备经常处于完好可用状态，免遭非正常损失，保持数量上的动态平衡；要求做到：仪器入库有账目，使用有登记、消耗有处理，损失要赔偿，件件有交待，杜绝非正常损失。 2、确保实验教学任务的完成，并要满足第二课堂活动及研究性学习、社会服务的需要，使仪器设备的教育效能得到最大限度的发挥； 3、确保人身和国家财产的安全。 ㈡、仪器管理 1、教学仪器的分类 教学仪器的品种和数量很多，同品种的仪器也有不同的型号和规格。因此，在对其进行管理时，不能乱堆乱放，必须按科学的方法进行分类存放、分类管理。 原则上要求按国家教委颁发的中小学教学仪器设备配备目录（或相应的省订货目录）分类方法进行分类。中学仪器分理科（物理、化学、生物、地理、数学）、电教、音乐、美术、体育、劳动技术（通用技术）十个科别，其中理科仪器中的每科又分九大类：计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品、其他实验材料和工具（见表一）。小学分科学（自然）、数学、电教、音乐、美术、体育、劳动七科。科学（自然）也同上述中学理科仪器一样分为九大类。数学分计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、挂图五类。 2、仪器的编号 中小学教学仪器配备目录中所列出的仪器都有各自的统一编号，这个编号在全国各地通用（详见下表及“目录”）。 中学仪器的编号由