人教版教学课件显隐性判断和常染色体性染色体判断的实验设计.ppt

高考预测 1 以实验设计的形式考查基因显隐性的关系。 2 以试验设计的形式考查基因在染色体上的位置。 * 题型一 显隐性性状的判断 1、已知亲本是纯合子，如何判断显隐性？ 例1：现有纯和的白花豌豆和红花豌豆，如何判断显隐性？ 两纯和亲本杂交，F1表现的性状即为显性 * 2不知亲本是否纯合如何判断显隐性？ 例2：植物：现有高杆小麦和矮杆小麦，如何判断显隐性？ 各自自交，后代有性状分离的亲本性状为显性； 若无性状分离，说明两者都是纯合体，再将两者杂交，后代表现的性状即为显性。 * 例3动物：现有灰身果蝇和黑身果蝇若干，如何判断显隐性？ 取多对灰身雌、雄果蝇杂交与黑身雌、雄果蝇进行两种杂交组合； 后代有性状分离的亲本为显性。 * 例4若只有灰身和黑身果蝇各一只，如何判断显隐性？ 灰身与黑身果蝇杂交。如果所有子代均表现为灰身，则灰身为显性； 如果子代均表现为黑身，则黑身为显性。 如果子代中两种性状均有，则选取灰身雌雄果蝇杂交，黑身雌雄果蝇杂交。观察后代有无性状分离。出现性状分离的一组为显性。 * 【典型高考分析】 已知牛的有角和无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A和a控制，在自由放养多年的牛群中，无角的基因频率与有角的基因频率相等，随机选一头无角公牛，与六头有角母牛分别交配，每头母牛只产一头小牛，其中三头有角，三头无角。据上所述能不能判断显隐性关系？ * 不能确定。①假设无角对有角为显性，则公牛的基因型为Aa，6头母牛的基因型都为aa，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各为1/2。6个组合后代合计出现3头无角小牛、3头有角小牛，符合题意。 ②假设无角对有角为隐性，则公牛的基因型为aa，6头母牛可能有两种基因型，即AA和Aa。AA的后代均为有角。Aa的后代或为无角或为有角，概率各为1/2。由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离1/2。所以，只要母牛中含有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛和3头有角小牛，符合题意。 综上所述，不能确定有角为显性，还是无角为性。 * （2）为了确定有角无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行　 从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交（有角牛×有角牛）。如果后代出现无角小牛，则有角为显性，无角为隐性；如果后代全部为有角小牛，则无角为显性，有角为隐性。 * 题型二 基因在常染色体还是在X染色体上的判断 1、已知显隐性或能判断出显隐性 【典型例题1】 ：果蝇的红眼和白眼是一对相对性状（红眼W白眼w）且雌雄果蝇均有红眼和白眼。实验室现有一批未交配过的红眼白眼雌雄果蝇，若要用一次交配实验即可证明这对基因位于何种染色体上，则交配的亲本表现型是 白眼雌果蝇 红眼雄果蝇。 * 实验预期和相应结论为： ① 子一代中的雄性全部白眼，雌性全部红眼，则基因位于X染色体上 ② 子一代中的雌雄性全部红眼 ，则基因位于常染色体上 ③ 子一代中的雌雄性均既有红眼又有白眼，则基因位于常染色体上 * 【典型例题2】 一只雌鼠的一条染色体上的某基因发生突变，使得野生性状变为突变型，请设计实验判断控制该性状的基因是在常染色体上还是在X染色体上？ * 分析：由条件可知，突变型是显性性状，野生型是隐性性状；该突变型雌鼠是杂合子，其基因型为Aa或XAXa，野生型雄的基因型为aa或XaY。 突变型雌鼠与野生型雄鼠杂交，得到F1。从F1中选出突变型雄鼠与野生型雌鼠杂交，观察并统计子代雌雄性的性状。 * 2、未知显隐性。 【典型例题3】已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因，若实验室有纯和的直毛和非直毛雌雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交实验确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上？说明推导过程。 * 能。取直毛雌果蝇与非直毛雄果蝇进行正交和反交（♀直毛×非直毛♂? ♀非直毛×直毛♂） ①若两种杂交组合的后代该相对性状都表现一致，则该对等位基因是位于常染色体上；②若两种杂交组合的后代该相对性状都表现不一致，则该对等位基因是位于X染色体上。 * 【典型例题4】 ?从一个自然存在的果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇。这两种体色的果蝇数目相等，每种体色雌雄各占一半，已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有的果蝇均正常生活，性状分离合乎遗传基本规律，请回答下列问题： （1）种群中的个体通过繁殖将各自的 基因