冀教语文四上《2下雪的声音》 教学课件.ppt

检查自学效果 比较： 旋与旅 序与矛 再读一下： 理解词语的意思 倏忽：很快地；忽然。 窃窃私语：形容声音细小。 屏气凝神：有意地闭住气，聚精会神。 翩翩而至：形容轻快地跳着舞过来。 窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。 袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈。 反馈分段情况： 第一段（第1-3自然段）：讲下雪的声音微弱得几近无声，但用心听，还是会听到的。 第二段（第4-10自然段）：讲要用心去感受下雪的声音。 第三段（第11-12自然段）：讲下雪的声音是春天的序曲。 仔细听听大自然的各种声音： 雷声 雨声 风声 涛声 课堂小结： 文章开头，作者从我们熟悉的雷声、雨声、风声、涛声谈起。生活中，这些声音即使不曾用心留意也能感觉到，而下雪的声音却是要静静地用心去感受。下节课再让我们用心地感受下雪的声音。 布置作业： 1、熟读课文，有感情地朗读课文第一部分。 2、抄写本课的生字新词。 第一课时作业 一、看拼音写词语。 fēi shì xiōng huái zī rùn xù qǚ （ ） （ ） （ ）（ ） 二、写出下列词语的近义词。 隐藏—（ ）美丽—（ ）爱护—（ ） 滋润—（ ）融解—（ ）欣喜—（ ） 三、根据例子写词语。 例：窸窸窣窣 例：楚楚动人 会认的字有： 屏 凝 畔 翩 屑 窃 绚序 会写的字有： 涛 逝 旋 姿 屑 窃 胸 滋 序 在这部分里作者用了哪些修辞手法，请举例说明。 1、比喻 2、拟人 再次有感情的朗读第二部分 小结：是啊，也许用耳朵听只是时隐时现的自然之声，而用心感受的则是一个充满了无限的爱，充满了无限的美的世界。 默读最后两个自然段，并思考： 这两自然段写了什么？ 下雪的声音是春天的序曲。 读了这部分内容，你有什么感受？ 感受到作者对雪的赞美，对春天的向往，对大自然的无限热爱。 第二课时作业 一、删去带点字不正确的读音。 滋润 二、填空，并用带划线的词语造句。 1 、雪，（ ）着大地鲜丽的色彩,（ ）着满野的花花草草，一旦它（ ）了，一个绚丽的春天就来了。 2、啊，下雪的声音，与其用耳朵（ ），不如用心去（ ）。 隐藏 融化 一旦你迷恋上了网络游戏，你就无法自拔。 倾听 感受 星期天与其在家呆着，不如到郊外走走， 感受一下春天的气息。 * 义务教育课程标准实验教科书 (四年级 上册) 冀教版小学语文 下雪的声音 板块：教学设计—课件 自读提示: 1. 读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。 2. 自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 涛声 耳畔 飞逝 旋转 姿态 胸怀 滋润 序曲 绚丽 玉片银屑 窃窃私语 屏气凝神 翩翩而至 涛声 耳畔 飞逝 旋转 姿态 胸怀 滋润 序曲 绚丽 玉片银屑 窃窃私语 屏气凝神 翩翩而至 1、再读课文，要读的正确流利。 2、要求：分段并写出段落大意 下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，你如果屏气凝神，还是会听到的。 飞逝 胸怀 滋润 序曲 隐蔽 绚丽 呵护 湿润 融化 惊喜 袅袅婷婷 纷纷扬扬 曲曲折折 翩翩而至 窃窃私语 栩栩如生 那是怎样的一种声音啊！ 像春风拂面而过的声音吗？ 不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。 像小鸟展翅飞逝的声音吗？ 不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。 下雪的声音，好象有至亲好友窸窸窣窣的走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。 想象一下，这位“至亲好友”会告诉我们什么欣喜的消息？ 下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。 啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。 用“与其……不如……” 造句 交流讨论：你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？ 听一首歌。 有感情的朗读这一自然段 小结：这篇课文语言优美、生动。作者心思的细腻， 语言的精妙，让人读来回味无穷。作者把自己对雪 的感触娓娓道来，让你也不知不觉地融入到这雪声、 雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶与涤荡之 余，能够潜心静气地去思考与回味。 作业： 有感情的朗读课文，背诵课文。 2. 积累文中自己喜