《林冲棒打洪教头》-精选课件(公开).pptVIP

* * * * 施耐庵 初读思考： 1、林冲为何人？ 2、如何能“棒打”他人？ 3、洪教头为何人？ 4、什么情况下发生了这样的故事？ （ ）的林冲 （ ）的洪教头 作者擅长“讲故事” 也就是说善于准确地把握人物性格和精巧地设置故事情节，并将两者结合起来。人物的性格必须鲜明饱满，而再鲜明的性格在平庸的缺乏冲突的故事中也难以显现，所以精巧的故事情节设置是张显人物个性的必要途径。 精读课文第一段，分析“柴林相见”这一情节的摇曳及其作用。 林冲的言语（心思） 林冲的心态 面对的情况 叙述方式的分析 “姓林的求见” 希望得见 “你没福”“今早出猎去了”——不得见 一抑 关键词语、关键句子、关键的人物语言是理解人物性格的关键；概括能力、提取信息能力也能在此得到提高。 林冲的言语（心思） 林冲的心态 面对的情况 叙述方式的分析 “姓林的求见” 希望得见 “你没福”“今早出猎去了”——不得见 一抑 “不知几时回来？” 仍抱有希望 “说不定”“许你不得”——不得等 再抑 “是我没福”“我们去吧” 失望，“好生愁闷” “再回旧路”——几近绝望 抑到极至 “敢是柴大官人么？” “只自肚里踌躇” 希望再起 峰回路转 “小人……特来相投” 诚挚谦逊 “滚鞍下马，飞近前来”——携手同行 一扬冲天 填表内容参考 “柴林偶遇”的视频片段 讨论：文本的描写与电视剧的表现的异同、长短（学生自由发表意见） 人物 情节 典型语言 典型动作 情节走势 人物形象 精读课文第3－6段，分析跌宕情节与各人物性格特点的关系。 人物 情节 典型语言 典型动作 情节走势 人物形象 林冲 初会 林冲谨参 急急躬身唱喏 逆势而起 谨慎 洪教头 休拜 起来 歪戴（头巾）挺着（脯子）全不睬，也不还礼 天外奇峰 自负之极，无礼之极，愚蠢之极 林冲 言语相激 小人却是不敢 一顿挫 谨慎 洪教头 配军 他敢跟我使一棒看 跳起身来 步步紧逼 器量狭小 林冲 临较量前 肚里寻思 踌躇 再顿挫 谨慎 洪教头 来，来，来 先起身 一浪高起 急切要表现 林冲 休要笑话师父请教 拿（了一条棒） 儒雅 洪教头 来，来，来 掣（条棒） 再一大浪 急不可耐 林冲 较量之初 权当输了 又一顿挫 话不直言 林冲 较量中 拨草寻蛇 敏慎 洪教头 来，来，来 把火烧天 又一大浪 骄愤之极 洪教头 较量后 挣扎 从浪尖摔落 羞惭之极 填表内容（供参考）： 假设一情节以作比较 人物 情节 典型语言 典型动作 情节走势 人物形象 林冲 比武 打便打 打（武艺高强） 平、直 两位教头 洪教头 敢跟我使一棒看 打（技不如人） 根据自己的理解，总结林、洪二人的形象特点。——要求语言凝练准确深刻。 （ ）的林冲 （ ）的洪教头 洪教头 傲慢无礼 林冲 谦逊有礼 衬 托 目中无人 一忍再忍 狂妄自大 鲁莽急躁 机智沉稳 武艺高强 反衬 详 略 拨草寻蛇 * * *