公开课《能量之源——光与光合作用》ppt课件.pptxVIP

第5章 细胞的能量供应和利用第4节 能量之源—光与光合作用 光合作用的探究历程一、捕获光能的色素和结构为什么大多植物的叶片是绿色的，而有些植物的叶片不是绿色的?为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？植物叶片中到底含有哪些色素？（一）绿叶中色素的提取和分离1、提取色素：原理：色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用无水乙醇提取色素。材料:5g新鲜的绿叶SiO2—使研磨充分（1）研磨药品CaCO3 —防止色素破坏无水乙醇—溶解色素(2)过滤：获取绿色滤液2、分离色素原理： 色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。★扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：溶解度大，扩散速度快溶解度小，扩散速度慢滤液细线铅笔线画铅笔细线画滤液细线（1）制备滤纸条★要求：细、匀、齐 重复2—3次培养皿层析液1. 插滤纸条(2)分离色素胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b★层析液不能没及滤液线★溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢胡萝卜素（橙黄色）类胡萝卜素1 /4叶黄素（黄色）叶绿素a (蓝绿色)叶绿素叶绿素b（黄绿色）3 /4★色素的种类胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b思考：在圆形的滤纸中间滴一滴色素提取液，然后再滴一滴层析液，将会出现什么结果？（二）色素的作用叶绿体色素提取液吸收光谱的现象（二）色素的作用 实验表明：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。与生活、生产的联系 想一想：温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源？无色走进高考电鳐 (1999高考题)在植物实验室的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装（ ）。 A、红光灯B、绿光灯 C、白炽灯D、蓝光灯电鲶叶绿体色素具有吸收光能、传递光能、转化光能的作用这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位呢？类胡萝卜素返回色素的功能（三）光合作用的完整单位——叶绿体为什么说叶绿体是进行光合作用完整单位？含光合色素位于基粒上叶绿体位于基粒上（少量）含光合酶位于基质中（大量）氧气光二氧化碳光合作用有机物水什么是光合作用？原料产物场所条件光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光合作用的探究历程回眸历史17世纪40年代，海尔蒙特(J.B. van Helmont，比利时)每天浇水，5年后柳树增重80多kg土壤只减少100g光合作用的探究历程17世纪40年代，海尔蒙特(J.B. van Helmont，比利时)每天浇水，5年后柳树增重80多kg土壤只减少100g植物增重主要来自水分讨论：这个结论严密吗？他忽略了什么？ 不严密， 没有考虑到空气的影响。年代科学家结论1771普利斯特利1779英格豪斯1845R.梅耶1864萨克斯1880恩格尔曼1939鲁宾 卡门20世纪40代卡尔文光合作用的探究历程 （一）光合作用的探究过程普利斯特利（英）实验 1771普利斯特利（英）实验 1771结论：绿色植物可以更新空气年代科学家结论1771普利斯特利1779英格豪斯1845R.梅耶1864萨克斯1880恩格尔曼1939鲁宾 卡门20世纪40代卡尔文植物可以更新空气光合作用的探究历程 （一）光合作用的探究过程普利斯特利的实验看似简单，但后人做时很多时候不能成功，这是为什么呢？光合作用的探究历程A组B组1779年， 英格豪斯实验结论：绿叶只有在光照下才能更新空气实验重复了500多次年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格豪斯1845R.梅耶1864萨克斯1880恩格尔曼1939鲁宾 卡门20世纪40代卡尔文只有在光照下绿叶才可以更新空气光合作用的探究历程 到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。氧气化学能光能二氧化碳光？德国梅耶水年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格豪斯1845R.梅耶1864萨克斯1880恩格尔曼1939鲁宾 卡门20世纪40代卡尔文只有在光照下绿叶才可以更新空气植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来光合作用的探究历程储存在什么物质中？光能化学能黑暗处理碘蒸汽处理或滴加碘液酒精隔水加热脱色1864年，萨克斯实验实验中的自变量是什么？ 阅读P.102第一自然段，思考并讨论：1.本实验共有几个处理过程？自变量是有无光照。 一半遮光一半曝光为了使绿叶中原有的淀粉消耗掉如何设置对照？？？？绿叶中的色素会溶解在有机溶剂（酒精）中，有利于碘液染色后观察叶片颜色变化 。 1864年，（德）萨克斯的实验结论： 绿色叶片中光合作用中产生了淀粉年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格豪斯只有在光照下只有绿叶才可以更新空气1845R.梅耶植物在光合作用时把光能转变成了化学能