高中生物基因表达基因对性状控制新人教版必修2.pptxVIP

第2节　基因对性状的控制教师参考新课导入导入1:课件展示“基因指导蛋白质合成过程”图解,与同学们一起回顾复习转录和翻译过程。在上一节课中我们详细地学习了基因指导蛋白质合成过程,现在请你根据这幅图,画出一张流程图,简要地表示出其中的遗传信息传递方向。导入2:请同学们都想一想自己是像爸爸还是更像妈妈?哪些地方像?如脸型、耳垂、眼皮、酒窝、肤色等?学生可发表各自的观点。同学们观察的这些特征,在遗传上称为什么?提示:性状。有些性状是由环境引起的,例如肤色的深浅,同学们知道这样的性状不能遗传。那什么样的性状可以遗传呢?引出基因控制的性状。 自主学习 要点探究 自主学习学习目标:1.解释中心法则。2.举例说明基因与性状的关系。知识梳理一、中心法则的提出及其发展1.提出者: 。2.中心法则及发展图示克里克写出上图中序号代表的生理过程和遗传信息的传递方向:序号生理过程遗传信息传递方向最初中心法则① . 流向 .② . 流向 .③ . 流向 .发展补充④RNA复制 流向 .⑤逆转录 流向 .DNA复制DNADNA转录RNADNA翻译RNA蛋白质RNARNARNADNA?思考? 病毒的遗传信息传递过程能发生在病毒自身体内吗?提示:不能,只能发生在寄主细胞内。二、基因、蛋白质与性状的关系1.基因对性状的间接控制(1)实质:基因通过控制酶的合成来控制 ,进而控制生物体的性状。(2)实例①豌豆粒型:皱粒豌豆DNA中插入一段外来DNA序列,使编码淀粉分支酶的基因打乱→不能合成淀粉分支酶→细胞内淀粉含量下降,蔗糖含量升高→豌豆水分少而皱缩。②人的白化病:控制 的基因异常→无法合成 →酪氨酸无法转变成黑色素→表现白化症状。代谢过程酪氨酸酶酪氨酸酶2.基因对生物体性状的直接控制(1)实质:基因通过控制 直接控制生物体的性状。蛋白质的结构苯丙氨酸 ?判断? (1)一般而言,一个基因决定一种性状。(　)(2)生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同,表现型相同;基因型不同,表现型不同。(　 　)(3)白化病是由于衰老细胞内酪氨酸酶的活性降低而引起的。(　 　)√××要点探究要点一中心法则的理解及分析教师参考问题引领:1.中心法则及发展各过程适用于哪些生物?2.中心法则与基因表达的关系是怎样的?1.中心法则各过程的适用范围2.中心法则体现了DNA的两大基本功能(1)传递遗传信息:它是通过DNA复制完成的,发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。(2)表达遗传信息:它是通过转录和翻译完成的,发生在个体发育过程中。3.中心法则与基因表达的关系【典例1】 关于下图所示的过程,相关叙述正确的是(　)A.噬菌体进行①过程,需将噬菌体放在含有四种游离脱氧核糖核苷酸的溶液中B.正常的真核生物细胞内可发生①、②、⑤过程C.③、④、⑥过程常见于RNA病毒侵入细胞时D.细胞中①、④过程的发生都需要解旋酶的催化作用解析:噬菌体不能单独生活,必须寄生在其他活细胞内,故不能单独培养噬菌体;①、②、⑤过程在正常的真核生物细胞内可发生;到目前为止,所有的生物体内还没有发现⑥过程;①过程需要解旋酶的催化,④过程不需要。答案:B备选例题结合图表分析,下列有关说法正确的是(　)A抗菌药物抗菌机理青霉素抑制细菌细胞壁的合成环丙沙星抑制细菌DNA解旋酶的活性(可促进DNA螺旋化)红霉素能与核糖体结合利福平抑制RNA聚合酶的活性A.环丙沙星和红霉素分别抑制细菌的①和③B.青霉素和利福平能抑制DNA的复制C.结核杆菌的④和⑤都发生在细胞质中D.①～⑤可发生在人体健康细胞中解析:首先判断出图中各个过程的名称:①为DNA复制,②为转录,③为翻译,④为RNA复制,⑤为逆转录,然后根据表格中抗菌药物的抗菌机理来分析各选项。青霉素的作用对象是细胞壁,与DNA复制无关;环丙沙星可促进DNA螺旋化,不利于DNA复制和转录;红霉素能与核糖体结合,抑制翻译过程;利福平抑制RNA聚合酶的活性,进而抑制转录和RNA复制;④和⑤只有RNA病毒才能进行。【题组演练】1.中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。下列说法不正确的是(　 　)A.a、b、c、d所表示的四个过程分别是DNA复制、转录、翻译、逆转录B.需要tRNA和核糖体同时参与的过程是c,需要逆转录酶参与的过程是dC.a、b、c过程只发生在真核细胞中,d、e过程只发生在原核细胞和一些病毒中D.在真核细胞中,a和b两个过程发生的主要场所相同,但需要的关键酶种类不同C解析:从中心法则中各过程的名称、所需条件及发生于哪一类生物体内等方面分析。图解中a、b、c、d、e分别表示DNA的复制、转录、翻译、逆转录、RNA的复制,其中c过程进行的场所是核糖体,在合成蛋白质时需要tRNA运载氨基酸,a、b、c在细胞生物中均能发生,d、e只发生在RNA病毒中。