邓守信汉语动词的时间结构.doc

PAGE 10 联合国教科文组织于1972年发表了一篇著名的报告，提出口号：“教育即解放”。 《汉语动词的时间结构》提要 邓守信 〇、引言 0.1 哲学对自然语言的语境分类 西方哲学将自然语言的语境（（situation）划分为四个类型，即活动（activity ），完结（accomplishment），达成（achievement）及状态（（state）。 0.2 语言学研究语境与语法现象之间的关系 语言学家在这基础上更广泛地研究这四种语境与语法现象的关系，注意到语境与时态的直接关系，对时与态有了更深入更系统化的认识。 最主要的贡献在于认清态的结构牵涉到整个句子，而不能仅在动词本身的结构作出明确的分析。 0.3 本文目的 （一）本文从时间结构的角度探讨四种不同的语境在汉语语法的表现方式，从而定出汉语谓语本身所含的时间结构特点。 （二）本文并提出论点证明唯有在整句的范围内（即语境），才能有系统的将汉语的时间结构加以规范化。只从动词本身来研讨时间结构是不够的，并且，本文认为汉语的语境必需划分为西方哲学所提的四种;戴浩一论文中（1984）认为汉语不需“完结”语境是不正确的。 （三）本文希望能为分析汉语态的结构作最基本的基础工作。 （四）文中提到汉语的态，但不对“态”作明确的定义。 1.四种语境/情状（situation） 1.1 语境与句子 语境——指人际语言交往的最小的完整情况，一般可由一个单句代表。 Vendler （1967）提出将语境分为四类： （一）活动（activity） （1） a.他去年学法语。 b.张老师在美国教汉语。 （二）完结（accomplishment） （2） a.他学会法语了。 b.张老师教错一个汉字。 （三）达成（achievement） （3）a.小李病了。 b.老王丢了一只表。 （四）状态（state） （4） a.我们都知道他的名字。 b.他不喜欢北方菜。 1.2 语境与谓语 不同的语境基本上是句子谓语的分类，而非动词本身的分类。 语境分类与动词分类有着相当程度的关系，具体表现为： （一）活动与状态两类语境中出现的动词迥然不同。 （二）同一个动词既可出现在活动亦可出现在完结中（如“学”）。 1.3 对语境的定义 （一）活动——表明纯粹的动作过程，如“走路”。这类动作在原则上从开始以后动作本身便是它的目标，别无其他的目标，即走路本身并不需要走到一个特定的地点，走到一个地方只是一个偶然的现象。 （二）完结——表明达到了动作的目标，如“走到学校”。这类情况在达到目标之前并不存在，即是说，在走到学校之前这情况还未实现，而且实现的发生在瞬刻之间。到达学校便是原先动作的目标。拿例（1）与例（2）比较，我们可以说，“他去年学习法语”，则在去年某一段时间内之任何一点学习法语这动作都存在，但在“他学了两年的法语”中，如果学习未达两年，这情况便不存在。 （三）达成——不牵涉到动作而只表明某种情况的出现，如“干了”，达成之异于完结不但在缺少动作的层次而且更无目标的存在，但在‘实现的发生”这点上是与完结相同的。“干”这个现象在“干了”之前是不存在的，而且“干了”也不是某个动作的目标。概括地说‘干了”只是一个状态的发生，或者说一个状态的转变。 （四）状态——只表明一个情况的存在，如“快乐”，在人际交往中，状态代表在某种程度上恒久不变的现象，而活动则有它自然的起始点以及终结点。 2.语境与动词 2.1 语境分类与格语法的动词分类 二者在活动及完结中出现的动词皆为动作动词（action）：在达成中出现的则为变化动词（process），而在状态中出现的即为状态动词（state）。 很明显，这两种分类法有着极高的相同性，在不及物动词中尤其显著。绝大部分的变化动词及状态动词皆为不及物动词。 戴浩一（1984）主张：语境的分类基本上就是动词分类，只不过将动作动词再分为活动及完结动词。他将汉语动词分为以下三类： 戴浩一 格语法 动作（activity） 活动 动作 完结 状态（state） 状态 结果（result） 变化（process） 戴文的主要根据汉语活动动词并不包含结果（attainment）。戴文指出在下列例句中： （5）a.我昨天画了一张画，可是没画完。 b.I painted a picture yesterday，but I didnt finish it. （5a）在汉语是可以成立的语境，但相对的英语句不合语法。 他认为，这表示在英语一个动作动词（如paint）有了宾语便包含了结果，而在汉语中并没有类似的含义，认为（5a）是合语法的句子。但事实上，（5b）不合