部编版二年级语文上册《6 一封信》教案.docxVIP

6 一封信 教学导航 教学目标 1.认识“封、削”等13个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个生字，会写“出国、半年”等10个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦之情。 3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。 4.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。 教学重点 认识生字词，朗读课文。 教学难点 梳理两封信的内容 ，体会信中表达的亲情。 教学准备 教师 动画课文《一封信》 学生 读熟课文 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入，感知课文 1.播放动画课文《一封信》，学生感知课文内容。一边看一边想：课文讲了一件什么事？ 2.这篇课文主要讲了露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事。题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了2封信。一封是独自写的，一封是在妈妈的帮助下写的。循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整了过来，在信中写了快乐的事情分享给爸爸。两封信的内 容虽不同，但同样真切地表达了对爸爸的思念。让我们一起看看课文中怎么写的吧！（教师板书课题，学生一起读） 二、初读指导，学习生字 1.学生自读课文，教师提出要求。 （1）把课文读通，读准确。做到不丢字、不添字、不错字。 （2）标出自然段的序号。 （3）用“____”画出生字词。 2.了解自读情况。 （1）课件出示生字词： ｆēｎɡ ｘｉāｏ ɡｕō ｃｈáｏ ɡｕā hú ｄēｎɡ xｉū ｌěｎɡ 一封信 削好 锅里 朝着 刮 胡 子 台 灯 修好 冷清 jｉāｎ tｕáｎ cｈóｎɡ ｗáｎ ｑī jｉé shù xｉāｎ 肩膀 一团 重新 写完 星期天 结 束 鲜花 ①学生拼读生字词。指名认读，教师纠正读音。 “封、冷、灯”是后鼻音。 注意多音字“朝、重、结”。 ②学生相互交流理解生字词的意思。重点理解“冷清”的意思。（与寂寞同义） ③去掉拼音抢答游戏。 （2）现在，调皮的生字从词语中单独跳出来了，你还认识它们吗？ 课件出示生字：封 削 锅 朝 刮 胡 修 冷 肩 团 重 完 期 结 束 鲜 ①指名读。 ②“开火车”读。 ③小组内交流你是怎么记住它们的。重点是 “鲜”最早表示活鱼，现在指新鲜美味的意思。“修”，容易忽略中间的一小竖，提醒学生注意，组词“修改、修理”。 ④口头扩词。“削”可以让学生做这个动作，和生活结合“削铅笔、削水果”。 （3）指名分段朗读课文，其他同学认真听，相机纠正读音或读错的地方。 三、指导书写生字 课件出示：封 信 今 支 圆 珠 笔 灯 电 影 1.自主认读，理解字义，口头扩词。 2.感受生字的形体美：观察田字格中的生字，想一想，怎样安排才能使字美观、漂亮。 3.书写时你想提醒小朋友注意什么？ 教师着重指导： “今”的下面没有点，注意与“令”区别开来。 （2）“圆”的国字框稍写大一点，给“员”留出位置。 （3）“笔”的最后一笔竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。 （4）“灯”字中的“火”作偏旁时最后一笔是点。 4.学生课本描红，自由练习。 5.优秀作品展示评议。 四、再读课文，理清脉络 1.学生再读课文，思考：谁给谁写的一封信？写了几次？（露西写给爸爸，写了两次。） 2.小组内合作讨论：露西第一次写给爸爸的信跟第二次写的信有什么不同？ 3.学生小组交流。 总结：第一次写的信里说了很多不开心的事情，表现出露西对生活的抱怨。 第二次写的信中告诉爸爸很多好事情，语气变得平和，充满了快乐。 4.同学们，露西的信里写了什么？到底哪封信才好呢？我们下节课再具体探讨。 五、布置作业 1.熟读课文。 2.在练习本上书写生字。 第二课时 一、提出疑问，导入新课 同学们，上节课我们学了《一封信》，知道露西前后给爸爸写了两封信，一封信中充满了抱怨，一封信中充满了快乐，这是怎么回事呢？现在我们一起到课文中去看看吧。 二、精读细品，深入感悟 1.品读露西第一次写的信。 （1）学生自读课文，画出第一封信的内容。 （2）谁能读一读这封信？ 学生读后，课件出示：亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。 （3）你能说说这封信里都有什么不高兴的事？（没人逗“我”玩；台灯坏了，我们修不好；家里很冷清。）