部编版二年级语文上册《10 日月潭》教案.docxVIP

10 日月潭 教学导航 教学目标 1.认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名”等9个生字，会写“群山、树木”等9个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2~4自然段。 3.理解“群山环绕、隐隐约约”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。 教学重点 1.正确认读、书写生字词，有感情地朗读课文。 2.背诵第2~4自然段。 3.感受日月潭的优美景色。 教学难点 理解“群山环绕、隐隐约约”等词语的意思。感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。 教学准备 教师 多媒体课件、动画课文《日月潭》 学生 观看日月潭的相关视频资料 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、图片激趣，导入课题 1.通过预习我们知道台湾省最大的湖，叫日月潭。今天，老师就要带着大家一起去“台湾”看看。（板书课题，齐读，正音“潭”，读tán） 2.出示中国地图。同学们，你们看，我们的祖国山清水秀，风景优美。台湾省的日月潭就在这里。 二、了解课文，整体感知 1.播放动画课文《日月潭》，学生了解课文内容。 默读课文，思考完成： 课文第1自然段告诉我们日月潭的_________，第2自然段告诉我们日月潭的__________，第3、4自然段向我们描绘了日月潭_________、_________（包括________与_________）的不同景象，第5自然段总结_______________。（位置 形状 清晨 中午 晴天 雨天 日月潭风光秀丽） 2.学生自由读课文。 （1）读通句子，遇到生字多读几遍。 （2）标出自然段序号，画出生字词。 3.学生自读，教师巡视指导。 三、过三关，“拿门票” 同学们，要想拿到去日月潭的“门票”，可要闯过三关，你们有信心吗？ 1.第一关：识记生字关。 （1）识记词语，各种形式认读。课件出示词语： 日月潭 湖水 环绕 茂盛 周围 名胜古迹 中央 光华岛 轻纱 童话 仙境 吸引 游客 （2）识记生字。 课件出示生字： ｔáｎ wān ｈú ｒàｏ ｍàｏ sｈèｎɡ ｗéｉ sｈèｎɡ ｙāｎɡ ｄǎｏ sｈā ｔóｎɡ 潭 湾 湖 绕 茂 盛 围 胜 央 岛 纱 童 ｊìｎɡ ｙǐｎ ｋè 境 引 客 ①自由练读，“开火车”读。重点正音：盛、胜、围、绕。 ②交流识字方法。（加一加、减一减、做动作、编儿歌、猜字谜） ③去掉拼音抢答读字。 2.第二关：读好四字词语关。 （1）出示四字词语，学生齐读。 四字词语：群山环绕、树木茂盛、名胜古迹、隐隐约约、蒙蒙细雨、风光秀丽、许许多多。 除了这些词语，让学生再在课文中找出四字词语并标记。 点点灯光、一片朦胧、中外游客） 3.第三关：认真写字关。 课件出示田字格中的生字：湾 名 胜 迹 央 丽 展 现 披 重点指导： “名”上边的“夕”不要多加一点，下边的“口”要扁平；“展”竖提左边不要多写一撇；“胜、现、披”这几个字都是左右结构，左窄右宽。 （2）教师范写，学生注意观察。 （3）学生在课本中描红、练习。 教师指导总结：半包围结构的字要注意被围住的部分要写得小些；左右结构和上下结构的字都要注意看清哪部分占格少、哪部分占格多。 4.恭喜你们已经拿到了参观日月潭的“门票”了！ 5.拿到“门票”的同学，我们一起去看看台湾，参观、领略日月潭美丽的自然风光。播放自然风景篇的介绍。 四、布置作业 1.把课文读给爸爸妈妈听。 2.认读生字词。 第二课时 一、复习导入 1.“小青蛙跳荷叶”的词语游戏：群山环绕、树木茂盛、名胜古迹、隐隐约约、蒙蒙细雨、风光秀丽、许许多多。 2.同学们的字词掌握得不错，现在我们就出发去课文里欣赏日月潭的秀丽风光吧！ 二、精读品味，感知美景 （一）自由读第1自然段。 1.从第1自然段你知道了什么？ 课件出示填空： 日月潭是我国（ ）最大的一个（ ）。它在台湾省（ ）的山区。那里（ ），（ ），周围有许多（ ）。（台湾省 湖 中部 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹） 2.教师补充资料：日月潭风光秀丽，被誉为“宝岛明珠”。潭北山腰有座文武庙，南面青龙山有玄奘寺，供奉着唐代高僧玄奘的灵骨。加之其他著名景点，所以说，日月潭周围有——许多名胜古迹。 3.指名读第1自然段。 （二）学习第2自然段 1.第2自然段哪个句子写了日月潭的湖水？（指名读） 课件出示：日月潭很深，