河北省涿鹿县高中语文3老人与海1新人教版必修.pptxVIP

老人与海海 明 威【学习目标】1.知识与技能： 了解作者和写作背景。2.过程与方法：反复诵读，整体把握，通过预习正确把握桑迪亚哥的硬汉形象。 3.情感态度与价值观：培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 目标引领方向，激情点燃课堂！作者简介海明威（1899—1961），美国现代作家，1954年获诺贝尔文学奖。18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。 1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。 作者简介1.成名作——《太阳照样升起》 （1926年）表现战后青年人幻灭感——“迷惘的一代”的代表作 2. 《永别了，武器》 （1929年） 3.《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》） （1940年） 4.以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》（1952年）。 文风简洁明快——“电报式” 百折不弯的硬汉形象 中篇小说，篇幅很长，但情节很简单故事梗概老渔夫桑地亚哥连续84天没有捕到一条鱼第85天独自出门远航，经三天两夜搏斗，终于捕到一条一千五百多磅的大马林鱼归航途中，遭到鲨鱼围攻，尽管老人奋力拼搏，最终还是未能抵挡住鲨鱼的进攻等他回到海岸时，大马林鱼只剩下一副巨大的骨架节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，约占全书六分之一。课文情节重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。 自主学习（3分钟左右）内容：①激情诵读课文，把握课文大意。 ②迅速浏览“合作探究”题目，以备讨论。要求：①边读边勾画重点词语的意思。 ②进一步完善自己合作探究题目的答案。目标：激情投入，高效学习！ 自主学习答案 1.注音，释义： 攮（ｎǎng） 颚 （è） 啐（ｃｕì） 鲭鲨（ｑīｎg） 脊鳍 （ｊǐ ｑí） 吞噬（ｓｈì） 蹂躏 （ｒóuｌìｎ） 拽掉（ｚｈｕàｉ） 榫头 （ｓǔn） 掌舵（ｄｕò） 皮开肉绽（ｚｈà n）2.小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量？对象都是什么？ 五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与群鲨鱼斗。 合作探究：5分钟内容： 1.导学案探究题目（1）、（2）、（3）要求： 1.小组成员先一对一解决疑难，提升自己。 2.在组长的带领下完成跨层交流，实现智慧整合。目标：参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！ 让生命的活力充分涌流！ 高效展示展示内容展示方式 展示小组（1）题 书面一组（2）题 书面三组（3）题 书面五组展示要求：书面：书写规范，展示条目，动作迅速。其他同学：讨论结束后继续思考相关问题，并关注展示内容，准备点评、质疑、补充。精彩点评点评要求：①先点评展示内容，然后再作修改、补充。②语言简洁，态度大方；突出重点，突出思路方法。其他同学：积极参与、用心倾听，善于补充、质疑，并养成用红笔修改补充的习惯。展示内容展示方式 展示小组 点评（1）题 书面一组 2组（2）题 书面三组 4组（3）题 书面五组 6组整理反刍：1、“一大股暗黑色的血”指鲨鱼，表现鲨鱼的凶猛、快捷、形势的紧迫。（反衬老人的英勇顽强。）2、答：老人面对厄运能够换个角度思考，表现老人的乐观主义精神。 例子：（1） “天晓得，最后那条鲨鱼撕去了我好多鱼肉。” 他说， “可是船现在轻松些了。”（2） “也许你的运气还不小呢。”3、第一个回合：鱼叉（丢）、绳子（断）?老人手受伤 大马林鱼被吃掉40磅第二个回合：刀子（钝）、桨老人手伤严重（淌血） 鱼被吃掉四分之一?第三个回合：刀子（折断）第四个回合：短棍手痛得厉害 半个身子被咬烂?第五个回合：短棍（丢）、舵把（折）?极疲乏（简直喘不过气）?仅剩残骸?1．下列各组词语中加线字的注音全部正确的一项是（??）A．沮丧jǔ撬走qiào拽掉zhuài豁出去huōB．榫头sǔn报酬chóu蹂躏lìn??攥起来cuánC．刹车shā脊鳍qí残骸hái??胳肢窝ɡēD．绰号chuò??模样mú吞噬shì??皮开肉绽dìnɡ1．A．（B，攥：音zuàn；C，胳：音ɡā；D，绽：音zhàn）2．下列各组中字形完全正确的一项是（??）A．苍皇??晴朗温和??狠毒无比??残缺不全?B．踪迹??波涛汹涌??奋不顾身??慢不经心C．烟蔼??倒霉透顶??蜂拥而至??胡思乱想D．理睬??目瞪口呆??遍体鳞伤??凶残嗜杀2．D．（A，苍－仓；B，慢－漫；C，蔼－霭）3．下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是（??）①我看着拖拉机爬上了坡，然后就＿＿了，但仍能听到它的声音，可不一会连声音都没有了。②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好，＿＿于没有别的任何的敌手。③现在已经天黑，＿＿天边还没有红光，＿＿看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概他已经死了。A．消逝