冀少版八年级生物上册：4.1.2 运动的完成 教案设计.doc

运动的完成 【教学目标】 1．概述运动的完成需要骨骼和骨骼肌的协调。 2．概述运动的完成需要神经系统和内分泌系统的参与。 3．通过分析运动的形成依赖各器官系统的相互配合，认同生物体是统一整体。 【教学重难点】 骨骼和骨骼肌的协调配合。 运动的实现与意义。 【教学方法】 启发、目标、归纳。 【教学过程】 时间 教学环节 教师活动 学生活动 3分钟 导入。 创设情境：一群羚羊在前面狂奔，豹子紧随其后穷追不舍；一只雄鹰在高空盘旋，瞬间俯冲至地面迅速抓起田鼠；一只海鸥冲向水面捞起一条鱼飞走。为什么动物的运动如此敏捷？动物的这些动作时如何完成的？今天我们就来学习第二节运动的完成 板书：第二节运动的完成 听课思考，关注动物的运动。 完成笔记 10分钟 观察鸡翅。 参考教材方法，观察并讨论一下问题： 1．取一个完整而新鲜的鸡翅，用解剖剪小心地将皮肤剪掉，露出里面的肌肉。仔细观察，肌肉两端的肌腱附着在什么部位？ 2．两只手分别捏住关节的两端，轻轻地来回折伸。观察鸡翅的肌肉有什么变化，为什么？ 学生讨论回答： （1）可以看出，肌肉两端的肌腱跨过关节，附着在相邻的骨上。 （2）鸡翅的肌肉粗细、长短都发生了变化，原因是肌肉收缩、舒张时，引起肌肉的粗细、长短发生变化。 完成活动并思考问题。 15分钟 观察自己的屈肘和伸臂动作。 请同学们把上臂举起，完成屈肘的动作。请问这个动作是依靠哪些结构完成的？ 动作的完成是依靠骨骼、肌肉和关节来完成的。 那么具体这个屈肘动作是由这些结构怎样完成的呢？ 请同学们再次举起一只手臂，在完成屈肘和伸肘的同时用另一只手去触摸肱二头肌和肱三头肌（指出它们的位置），感觉它们的状态（收缩还是舒张）。 播放动画：运动的产生。 按老师的要求，完成动作。 回答：依靠骨骼和肌肉，关节来完成。 继续进行探究活动，同学之间讨论。 观看动画，深入理解 10分钟 得出结论、表达和交流。 请同学们说出自己在屈肘和伸肘时感觉到两组肌肉的状态。 讲述：肌肉不仅有收缩的状态，还有舒张的状态。只有当两组伸肌和屈肌协调工作时，相邻骨骼才会围绕着关节产生相应的运动。 多媒体投影展示屈肘和伸肘时两组肌肉的运动特点。 回答：屈肘是肱二头肌收缩的结果，伸肘是肱三头肌收缩的结果。 7分钟 引申，完善。 通过多媒体投影归纳总结。 讲述：我们可以做出各种精细复杂的动作，这是因为体内各个系统进行着默契合作。例如，当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会受到影响，如运动失调和瘫痪等。可见，运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还需要神经系统的控制和调节，另外其他相关系统也同样影响着我们的运动系统。如为肌肉输送营养的消化系统、循环系统，运送走代谢废物的泌尿系统等等。因此运动是需要多个系统的密切配合才能完成的。 提问：在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨骼更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？ 提问：对动物来说，动物的运动有何意义呢？ 讲述：哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。 思考，适时笔记。 学生思考讨论 回答：多参加体育锻炼。 回答：适应复杂多变的外界环境，维持个体的生存和种群的繁衍。 【板书设计】 运动的完成 一、运动系统的组成。 骨、骨连接、骨骼肌。 二、骨、关节和肌肉之间的协调。 三、动物运动的重要意义。 觅食、避敌、适应多变环境。