理想中的初中思想品德新教材三新课程教学取得的初步成说课材料.ppt

三、课程改革的主要成果及问题 ---实验区教育正发生着五大变化  　　　 一、重视学生创新精神和实践能力培养的教学行为正在逐步形成，课堂呈现出勃勃生机。教学方式更加灵活多样，师生之间共同学习、平等交流的民主关系逐步形成，学生更喜欢学校、更爱学习了。 　　 二、有利于教师成长的教研、培训活动广泛开展，蔚成风气。形成了重研讨、重实践、重反思、重互助的新型教研风气，有力地促进了教师的专业成长。 　　 三、促进学生全面发展的考试评价制度开始建立。注重通过评价帮助学生正确认识自我，建立自信，促进学生发展。 　　 四、促进教材质量不断提高的教材多样化格局初步形成。 　　 五、支持、关注课程改革的良好氛围正在形成。课程改革得到了媒体和社会公众的热情关注。 新课程实验中面临的主要困难 1、课程空间自由度大与教师创造性实施能力小的矛盾，这是教师素质和管理水平造成的一个瓶颈。 2、课时内容安排的灵活性与课时时间固定性的矛盾，这是教师角色转换和学生学习方式改变带来得必然产物。 3、教材内容的开放性和教材配套资源不足的矛盾，这是相关配套工作滞后带来的困难。 4、新教材编排体例的变化与教师教学习惯的矛盾，这种矛盾造成了很多教学过程中的理解“冲突”。 5、新教材注重方法的多样性与教学中个别学生掌握不扎实的矛盾，这是新课程实验成败的关键。 6、新课程有效地促进学生全面发展与学校评价方式滞后的矛盾，这是新课程实验的核心环节。 新课程实验中面临的主要困难之一: 　　 课程空间自由度大与教师创造性实施能力小的矛盾成为新课程实验的一个瓶颈 　 有一些学校出现了12月底就将结束新课实验的现象，剩下一个月不知道如何处理。深层次的问题是教师如何在课程自由度比较大的空间里充分的展开对学生学习过程与方法的启蒙以及情感、态度、价值观的培养。 新课程空间自由度大，教师创造性实施余地多，这就要求教师在课堂教学中不能只单纯地传授知识，关注教学进度，片面地强调完成“教学任务”，而应该从培养学生的创新精神，让学生学会学习等方面入手，为学生未来生活着想，为学生终身发展着想，创造性地实施新课程的课堂教学。因此，不断加强学习，切实提高教师自身素质和能力迫在眉睫。 新课程实验中面临的主要困难之二: 课时内容安排的灵活性与课时时间固定性的矛盾己开始困扰教师的具体实践 　　有时课上到最兴奋的时候，师生互动热烈，学生生动活泼、情绪高涨，下课铃却响了，课无法结束，但又不得不结束，很“痛苦”；而有的课，不到20分钟就完成了教学任务，很好的达到了教学目的，可又没到下课时间。这种课时内容安排的灵活性与课时时间固定性的矛盾经常出现。除了编写专家需进一步加强教材课时内容安排的科学性与合理性外，现行的学校管理制度也面临挑战：学校可否长短课时结合？ 可以想象，从“一切为了孩子的发展”角度出发，一种没有统一上下课时间，没有铃声的学校可能会在实验区出现。 新课程实验中面临的主要困难之三: 教材内容的开放性和教材配套资源不足的矛盾将牵制教师相当的精力，但也给学校和教师提供了很好的机遇 　　新教材内容的综合性、现代性、开放性和灵活性。然而，教师要上好这样的课，除了必须努力拓展自己的知识领域和专业技能外，还必须有大量配套的教参、教具、学具和音像资料等，最好还要有与之相应的社区教育资源。这些资源的短缺已成为普遍现象。目前，学校和教师必须在教学资源和资料的寻找、开发、制作、使用等方面花费相当的时间和精力，有可能形成独特的、富有个性的教学资源和资料体系。 希望网络技术进入更多的学校，现代信息技术和手段在教学中得到恰当应用，推动学校的教育信息化进程。 对初中思想品德新课程的几点认识一、学习初中思想品德新课程标准的重点二、理想中的初中思想品德新教材三、新课程教学取得的初步成果及问题四、全国初中新课程优课赏析 盐城市教科院 吴兆虎 一、学习初中思想品德新课程标准的重点 1、改变课程名称的内涵 2、初中思想品德课程的基本性质 3、初中思想品德课程的基本框架 一、学习初中思想品德新课程标准的重点 ---把握将初中思想政治课改为思想品德课的内涵 1978年以前，中学政治课没有形成一套完整的教材 1950年～1956年，逐步减少政治课，只剩下高三每周1课时的宪法课。教育部曾推荐通俗政治读物作为代用教材。人民教育出版社出版过一本初三《政治常识》和一本高中教师用《中华人民共和国宪法讲授参考提纲》。 1957年3月，毛泽东主席提出：“要加强政治思