紫藤萝瀑布语文课文教育课件模板.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 汇报人：办公资源网 汇报时间：19年XX月 七年级语文上册 (义务教育课程标准实验教科书) 理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。 （难点） 品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。 （重点） 体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。 1 2 3 学习目标 紫藤萝 是瀑布吗？ 课前导读 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 作者简介 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。 写作背景 迸溅（ ） 沉淀（ ） 忍俊不禁（ ） 伶仃（ ） bèng jīn diàn líng dīng 生字学习 仙露琼浆（ ） 伫立 （ ） 盘虬卧龙（ ） 酒酿（ ） qióng qiú zhù niàng 生字学习 迸溅:向四处溅射。 嚷嚷:喧哗吵闹 沉淀：溶液中难溶解的物质，比喻凝聚积累。 忍俊不禁：忍不住笑。 读读写写 仙露琼浆 : 形容使人长生不老的美酒和果汁。 伫立：长时间的站着。 伶仃：孤独，没有依靠。 盘虬卧龙：盘着的虬，卧着的龙。形容树干像虬龙那样 盘旋环绕。 读读写写 朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。 课文探究 课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列 横线上各填上一个词。 花 花 花 作者的思想感情有什么变化? 这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤 萝瀑布对生命产生了怎样的感悟? 1 2 3 课文探究 结构框架：请同学们在下列括号里各填一字。 （ ）花 （ ）花 （ ）花 看 忆 悟 课文探究 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 写作者由此感悟到生命的永恒。 第一段（1--6） 第二段（7--9） 第三段（10--11） 课文探究 找出表现作者感情的变化的语句： 焦虑悲痛 宁静喜悦 振奋向前 赏花前 赏花时 赏花后 课文探究 “我”为何会“焦虑”和“悲痛”？ 关于“生死谜、手足情”的，家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。 课文探究 “我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”？ 关于“生死谜、手足情”的，家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。 课文探究 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 课文探究 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 色 形 态 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 课文探究 选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。 （重点关注紫藤萝有什么特点，作者是怎样抓住它的特征来描写的） 课文探究 学习小结学会抓住景物特征细致描绘 注意合理安排描写顺序 注意语言的优美，能够运用各种修辞手法 1 2 3 学习小结 七年级语文上册 (义务教育课程标准实验教科书) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *