唱唱我的名字课件.doc

唱唱我的名字 活动目标： 1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。 2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。 3.幼儿能根据歌曲的特点，创编有趣的歌词自由的表现歌曲。 活动准备： 1、与歌曲内容相关的课件 2、配乐演唱录音 活动过程： 一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点 （创设情境入场：今天我们班要来两位外国小客人，你们高兴吗？） 1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？ 2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。 二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点 1.播放课件，引出歌词内容 第一位客人叫什么呢？ （播放汤米演唱部分， 引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏） 你好，汤米汤米 还有一位小客人，她叫什么名字？（播放杰西卡演唱部分）你好杰西卡 客人们是怎样介绍自己的？（通过唱歌的形式介绍自己） 2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点 汤米和杰西卡要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？（播放合作演唱录音） （师幼小结：唱得最多的是米和卡，也是他们名字的最后一个字。 ） 他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎 样的？ 3.教师指图，引导幼儿念诵歌词 我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！ （根绝图谱引导幼儿说清歌词， 念准节奏） 三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲 1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分 我们一起唱一唱。（指图师幼完整演唱） 为什么这个小气球飞的那么高？（分析图谱高音处） 还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？怎样演唱？ （对比逐 句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点） 唱完米字紧接着唱的是什么？（分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱） 2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪 针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。 四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐 1.幼儿探索自己名字的唱法 刚才汤米、 杰西卡在歌里唱到了自己的名字， 所以这首歌就叫 《唱唱我的名字》。 小朋友想不想把自己名字也唱到歌里来？两个字的名字和三个字的名字分别怎 么唱？ （老师示范演唱自己的名字。鼓励 2——3名幼儿尝试演唱自己的名字） 2. 玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣 游戏玩法： 两组幼儿同时击鼓传物， 鼓声一停， 娃娃在谁的手中？请大家一起唱 出他们的名字。 教师采访被唱到名字的幼儿： 大家在唱你们名字的时候， 你们的心情是什么样子 的？ 五、唱唱我们的老师。 出示两张班级老师的相片 （ 会叫老师的名字吗？今天我给你们一个机会，把老师的名字放到歌里面，将 它唱出来。） 六、引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来，自由创编歌曲。 这首歌除了可以唱我们的名字， 还有一种有趣的唱法哦！ 我们一起来听一听， 下 面这首歌里又是怎么唱的？播放古天乐版《我是一颗菠菜》 （这首歌里他把自己变成什么了？菠菜、 芒果、草莓、香蕉、竹笋、葡萄、琵琶,, ） （你觉得这种唱法好玩吗？你们想不想试一试把自己想象成动物、玩具、花朵、 动画片里的角色等等编的歌曲当中唱出来呢？） 创编演唱。（随手指一物件，让孩子进行演唱） 七、结束部分： 孩子们，今天我们学唱了自己的名字，回家后可以把自己的名字唱给爸爸妈妈 听，还可以教爸爸妈妈唱自己的名字，好吗？