小学长春版五年级语文上册窃读记.ppt

窃读记 窃读记 林海音（1918—2001），中国现代著名女作家。被称为台湾文学“祖母级的人物”。林海音的作品众多，并被译为多种文字，《城南旧事》是她最具影响的作品。 1998年“第三届世界华文作家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。 理解课文标题 窃： ①偷、盗（本义） ②偷偷地（文中意思） 窃读： 偷偷躲在书店里读书。 我会认 qiè pái jià shèng dǐ 窃 牌 嫁 剩 抵 lǐn zéi gòu jì tuǒ tuò 凛 贼 购 伎 妥 唾 我会写 锅 敲 剩 稳 抵 购 贪 咽 我会读 担忧 踮起 腋下 贪婪 窃读 诅咒 惨淡 害羞 尴尬 悲愤 俯视 狼狈 若无其事 威风凛凛 读课文，想一想课文讲了一件什么事情？ “我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。 初读课文 仔细读课文，想一想：“我”是怎样“窃读”的？在文中找出描写“我”窃读的语句。 细读课文 我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。 写出了书店顾客之多，表现了“我”对读书的渴望。 结合文中例句分析细致的动作描写和复杂心理活动的描写的作用。 细读课文 我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。 作用：动作描写，表现出了作者对读书的急切渴望。 正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。 作用：动作描写，一个“送”字，表现了“我”害怕被怀疑，被揭穿的忐忑内心。 我趁着漫步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了？那女孩不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错……” 作用：通过自语式的独白，细腻的心理描写，把“我”对书的牵挂写得淋漓尽致。 我偷窃什么了？我只不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！ 作用：心理描写，写出了我心中的恐惧、委屈与不平。朗读时，应注意语调的变换，读出“我”恐惧的心理。 议一议 课文中作者窃读时的心情究竟是怎样的？ 窃读的滋味：担心、惧怕中充满了快乐，能读到书的快乐！ “记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！” 你在书店里有“窃读”的经历吗？仿照本文类似的写法，写一篇读书笔记。 作业 谢 谢