张凝老师长安镇28培训.pptxVIP

指向发展高阶思维能力的对话教学建议——以Skeleton骨架文本为例东莞市教研室张凝 回顾WhereWhatSkeletonWhyHow Skeleton（骨架文本）的概念—— What Skeleton是指教师充分利用文本和插图中存在的内在逻辑关系，通过设置挖空、排序、辨析等方式产生信息差，引发观察、分析、预测、判断、评价等一系列思维性学习活动，引导学生建构文本，发展学生的高阶思维能力的过程，是一种解读文本的教学方法。 Skeleton在课堂教学中的运用位置—— WhereWarm-upPresentation语篇-句型Practice整体到局部ProductionExtending Skeleton在课堂教学中的运用位置（四构）——How改变原来文本的结构（顺序、完整、正误）文本解构准备教学步骤文本建构把解构后的语篇还原-学生行为文本重构创造性重构Skeleton运用实例：依据与步骤—— How步骤依据意图目的建构解构Skeleton运用实例分析：——How and why方式技能操作步骤思维品质感知听1.Let’s try自主分析语境预测说（关注情景图，联系Let’s try)2.Predict努力辨析语用小组讨论说（协商-决策）3.Read and discuss4.Listen and check关注听潜意识逻辑推理5.Choose and write肯定说、尝试写自然关注结构对比说6.Compare九 种 凝 式 Skeleton 方 式视 读 视 听序列式 (阅读排序)配图式 (听音配图)选择式 (阅读选句排序)配话式 (听音配对话)辨析式 (阅读完型填空）排序式 (听音选句排顺序)核心式 (挖空、改错)导图式 (听音组建对话)（Mind map）重组式 (阅读重组对话）案例分析12三下 Unit 3 A Let’s talk案例分析12三下 Unit 3 A Let’s talk操作步骤1. Listen and feel2. Listen and circle(特征)3.Discuss and find the picturesLook at that giraffe.Wow! It’s so tall！4.Put the pictures on the right placeA bear！5.Watch and checkHa! It’s short and fat!案例分析12三下 Unit 3 A Let’s talk配话式案例分析12三下 Unit 3 A Let’s talk1. Look and say2. Listen and tick( ) A. Look at that giraffe.3. Listen and match( ) B. A monkey!4. Watch and check( ) C. Wow! It’s so tall！( ) D. Ha! It’s short and fat!( ) E. A bear！( ) F. Ha! It’s tall and fat!案例分析3四下Unit 2 B Let’s talk辨析式案例分析3四下Unit 2 B Let’s talk1.Predict2.Read and discuss3.Read and choose4.Listen and check5.Compare案例分析4六上 Unit 3 B Let’s talk案例分析4WhatWhoHowmany( )( )( )A. Next Monday. WhenWhereB. Next Wednesday. A. We are going to the cinema. ( )( )B. We are going to the bookstore. WhyHow( )( )A. Its half prize . B. Its expensive. 导图式 1.Listen and tick2.Listen and number3.Listen and choose4.Discuss and make a dialogue5. Show your dialoue6. Listen and check7. compare.案例分析4WhatWhoHowmany( )( )( )A. Next Monday. WhenWhereB. Next Wednesday. A. We are going to the cinema. ( )( )B. We are going to the bookstore. WhyHow( )(