初中人教版一年级语文上册5影子2.ppt

影子 人教版一年级语文上册 库车县第二小学 冯香香 朋 友 péng you 后 tā 前 常 yǐng cháng 跟 gēn 着 zhe hēi 黑 狗 gǒu 它 常 面 面 影 子 们 hòu qián 朋 友 后 前 常 跟 着 黑 狗 它 常 面 面 影 子 们 教师显然是教学中典型的更有能力者，借助教师的帮助儿童可以完成他独立无法完成的任务，从而表现出可能达到的更高发展水平。这也就是说，教师通过在合作解决问题过程中提供帮助可以为儿童搭建“最近发展区”。即所谓“教学造就最近发展区”。圆教师同时也就有责任通过给予恰当的、适宜的支持帮助儿童跨过这个“最近发展区”，使其“最近发展区”标志的潜能变为现实具备的能力，从而最终真正实现教学对儿童发展的促进作用。可见，教学应当是一个以儿童“最近发展区”为核心，不断造就和跨越儿童“最近发展区”的过程，也就应当是一个教师与儿童积极互动、进行有效合作与交流的过程。这是教学促进儿童发展的必由之路。师幼互动不是教学可有可无的表现形式，而是教学得以实施的途径。教学效果从根本上取决于师幼互动的质量，儿童能否表现出“最近发展区”并跨越这一差距，都将取决于教师的帮助和支持。? 朋 友 后 前 常 着 黑 影 跟 狗 它 他 她 它 他 她 它 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 ……像…… 红红的太阳像一个大火球。 红红的太阳像什么？ 树上的露珠像眼泪。 树上的露珠像一颗宝石。 树上的露珠像什么？ 影子在（ ）， 影子在（ ）， 影子常常（ ）， 就像（ ）。 前 后 跟着我 一条小黑狗 小组合作： 1.读一读（读读课文第二小节） 2.比一比（第二小节和第一小节 有什么不同？） 3.说一说（你发现了什么？） 读读看看，我发现 …… 影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。 影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。 前 后 左 右 陪着 小黑狗 好朋友 跟着 影子在（ ）， 影子在（ ）， 影子常常（ ）， 它是（ ）。 左 右 陪着我 我的好朋友 我会说： 我的前面是 。 我的后面是 。 我的左面是 。 我的右面是 。 1.把生字读给爸爸妈妈听，把课文背给你的好朋友听。 2.继续观察：在哪儿能看到影子。