初中人教版一年级数学上册数学乐园》课件1.ppt

一年级 上册 1 2 3 4 5 2 3 3 4 4 5 5 6 6 6 5 4 5 6 7 7 7 8 8 9 按从1.2.3……9的顺序走 数学 对口令： 游戏规则：请同学们先和老师对口令，然后同桌互对。对正确即可去别家。 9-6 8-2 5+2 4+3+2 10-1 7-0 3 7 9 规则：请你先算出信封上算式的得数，然后将它投进相应的信箱。 6+3 10-5-2 2+7 起立游戏： 规则:请同学们根据老师的口令迅速作出反应，反应正确的就顺利过关。 加油哦！ 喜羊羊 灰太狼 投球比赛 教师显然是教学中典型的更有能力者，借助教师的帮助儿童可以完成他独立无法完成的任务，从而表现出可能达到的更高发展水平。这也就是说，教师通过在合作解决问题过程中提供帮助可以为儿童搭建“最近发展区”。即所谓“教学造就最近发展区”。圆教师同时也就有责任通过给予恰当的、适宜的支持帮助儿童跨过这个“最近发展区”，使其“最近发展区”标志的潜能变为现实具备的能力，从而最终真正实现教学对儿童发展的促进作用。可见，教学应当是一个以儿童“最近发展区”为核心，不断造就和跨越儿童“最近发展区”的过程，也就应当是一个教师与儿童积极互动、进行有效合作与交流的过程。这是教学促进儿童发展的必由之路。师幼互动不是教学可有可无的表现形式，而是教学得以实施的途径。教学效果从根本上取决于师幼互动的质量，儿童能否表现出“最近发展区”并跨越这一差距，都将取决于教师的帮助和支持。? 小朋友们，通过今天的学习你们有些什么感受呢？