初中人教版一年级数学上册认识图形一》课件2.ppt

认识图形（一） 长方体 你还知道哪些物体是长方体的？ 正方体 你还知道哪些物体是正方体的？ 圆柱体 你还知道哪些物体是圆柱形的？ 球 你还知道哪些物体是球形的？ 球 圆柱体 正方体 长方体 长方体、正方体、圆柱、球 你能把它们分类整理好吗? 教师显然是教学中典型的更有能力者，借助教师的帮助儿童可以完成他独立无法完成的任务，从而表现出可能达到的更高发展水平。这也就是说，教师通过在合作解决问题过程中提供帮助可以为儿童搭建“最近发展区”。即所谓“教学造就最近发展区”。圆教师同时也就有责任通过给予恰当的、适宜的支持帮助儿童跨过这个“最近发展区”，使其“最近发展区”标志的潜能变为现实具备的能力，从而最终真正实现教学对儿童发展的促进作用。可见，教学应当是一个以儿童“最近发展区”为核心，不断造就和跨越儿童“最近发展区”的过程，也就应当是一个教师与儿童积极互动、进行有效合作与交流的过程。这是教学促进儿童发展的必由之路。师幼互动不是教学可有可无的表现形式，而是教学得以实施的途径。教学效果从根本上取决于师幼互动的质量，儿童能否表现出“最近发展区”并跨越这一差距，都将取决于教师的帮助和支持。? 长方体、正方体、圆柱、球 长方体 ：是长长方方的，有平平的面； 正方体 ：是四四方方的，有平平的面； 圆柱 ：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的； 球 ：是圆圆的。 分一分，说一说。 分一分，连一连。 谢谢观看！ * * * *