人教版小学语文四年级下桂林山水完美版.ppt

澜 瑕 翡 峦 骆 驼 兀 绵 ◆课文是怎样评价 桂林山水的？ ★“桂林山水甲天下” ◆理解 “甲天下”——天下第一 （意思是说桂林的山水天下第一，美不胜收。） 1、读了课文，你知道本文　 　　写了什么景物吗？ 桂林的山 ★写了 漓江的水 2、漓江的水有什么特点？ “静”——“让你感觉不到它在流动” （感觉）　　 “清”——“可以看见江底的沙石” （视觉） “绿”——“仿佛那是一块无瑕的翡翠” （比喻） ★练习朗读，读出漓江水 的静、清、绿，读出对漓 江水的喜爱之情 。 （用接读和删字读的方法 　加深体会） “奇” —— “拔地而起，各不相连”。 “奇峰罗列，形态万千”。 “秀” —— “像翠绿的屏障，像新生的竹笋” “郁郁葱葱，色彩明丽” “险” —— “危峰兀立，怪石嶙峋” “好像一不小心就会栽下来” ★大胆地发挥你的想象，说说看桂林的山还像什么呢？ 4、我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的 山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？ ◆理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游” 。 “画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程８３公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”，十分贴切。 “舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。 5、再次有感情地通读全文，体会桂林山水独特的美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点？ 写作：由近到远，先写水再写山。 （为什么呢？） 观察：对比，比喻，排比。 （分别有那些地方呢？） 我们已经欣赏过了桂林山水的美丽景色了，那现在就请你来当一回小导游，为大家介绍一下桂林山水的景色，好吗？ ?云中的神呵，雾中的仙, 神姿仙态桂林的山! 情一样深呵，梦一样美， 如情似梦漓江的水! 水几重呵，山几重? 水绕山环桂林城…… 是山城呵，是水城? 都在青山绿水中…… 呵!此山此水入胸怀， 此时此身何处来? …… ……黄河的浪涛塞外的风。 此来关山千万重。 马鞍上梦见沙盘上画： 桂林山水甲天下…… 呵!是梦境呵，是仙境? 此时身在独秀峰! 心是醉呵，还是醒? 水迎山接入画屏! 画中画--漓江照我身千影， 歌中歌--山山应我响回声…… 招手相问老人山， 云罩江山几万年? ---伏波山下还珠洞， 室珠久等叩门声…… 鸡笼山一唱屏风开， 绿水白帆红旗来! 大地的愁容春雨洗， 请看穿山明镜里— 呵!桂林的山来漓江的水— 　祖国的笑容这样美! 桂林山水入襟， 此景此情战士的心— 江山多娇人多情，使我白发永不生!对此江山人自豪， 对此江山人自豪， 使我青春永不老! 七星岩去赴神仙会， 人间天上大路开， 要唱新歌随我来! 三姐的山歌十万八千箩， 战士呵，指点江山唱祖国…… 红旗万梭织锦绣， 海北天南一望收! 　　 塞外的风沙呵黄河的浪， 春光万里到故乡。 红旗下：少年英雄遍地生— 望不尽：千姿万态“独秀峰”! ----意满怀呵，情满胸， 恰似漓江春水浓! 呵!汗雨挥洒彩笔画： 桂林山水--满天下!…… 请运用你在这节课所学的知识，回去观察一处景物，把它写出来，好吗？ * 新课程 新思想 新理念 1、学会本课生字新词，理解重点词句。 2、通过看图，有感情地朗读课文了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 （luò） （xiá） （无瑕） （luán） （wù） （山峦） （突兀） （lán） （波澜） （fěi） （翡翠） （tuó） （骆驼） （mián） （连绵不断） 骆驼罗障兀绵 澜瑕攀峦泰 用你喜欢的方式（默读、轻声读、大声读、站起来读……）朗读课文，然后说说读了这篇课文后，你知道了什么，还有什么问题是需要我们一起去解决的呢？ ★练习朗读，读出桂林　 　山的奇、秀、险，读 　出对桂林山的喜爱之 　情 。（用接读和删 　字读的方法体会) 3、桂林的山有什么特点？ 　● 找出你感受