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儿童和平公约 我们世界的儿童,宣告未来的和平, 我们想要一个没有战争和武器的星球, 我们要除掉疾病和破坏, 我们再也不要憎恨和饥饿,再也不要无家可归。我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑,共同游玩,共同工作,互相学习,探索和改善大家的生活。 我们是为和平,为现在的和平,永久的和平,我们大家的和平。 世界上的成年人和我们一起,你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象,我们在一起,和平就是可能的。 * ??????????????? 巡弋 蜥蜴 祈盼 绿茵茵 频频发射 巡弋:(军舰)在海上巡逻。 不速之客:没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。速:邀请。 频频:屡次,连续几次。 祈盼:祈祷,盼望。 蔚蓝色的/大海, 本来/是海鸥的乐园, 可是/ 的战舰和水雷 成了/ 这/究竟是为什么? 不速之客 , 巡弋 金黄色的沙漠, 本来是蜥蜴和甲虫的天下, 可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻, 这究竟是为什么? 蓝得发黑的夜空, 本来属于星星和月亮, 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁, 这究竟是为什么? 绿茵茵的草地, 本该滚动着欢乐的足球, 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步, 这究竟是为什么? 你发现了吗? 我的发现: 我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎么样,然后通过”可是”转折,描述现实的状况,进行对比,最后,作者发出疑问:这究竟是为什么? 我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么”,让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对战争的抗议。 我发现了前四节作者选取了“大海”、“沙漠”、“夜空”、“草地”,“海陆空”都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战争的破坏。 翠绿的爬山虎,本来是窗前的玉帘,可是无情的炮弹让它们无依无靠,这究竟是为什么? 仿 写 训 练 我们希望,我们祈盼---- 让战火中的孩子 有一张课桌,平稳的课桌, 不被导弹的气浪掀翻! 有一间教室,洁白的教室, 免遭炸弹的弹片击穿! 和我们一样在鲜花中读书, 和我们一样享受春天…… 色彩缤纷的草地,本来是昆虫的家园,可是漫山遍野的弹坑 让它们无家可归,这究竟是为什么?我们希望,我们祈盼----让战火中的生灵们,有一个住所,安全的住所,不被罪恶的炮弹破坏!有一座花园,美丽的花园,不被坦克的铁蹄踏平!让它们和我们一样天天快乐地玩耍,和我们一样享受春天…… ???? 翠绿的爬山虎,本来是窗前的玉帘,可是无情的炮弹让它们无依无靠,这究竟是为什么? 金灿灿的太阳,本来是挂在天上的明灯,可是乌黑的硝烟遮住了它的光芒,这究竟是为什么? 蔚蓝色的天空,本来是鸟儿的天堂,可是轰炸机不时扔下的炸弹把天堂变成了死气沉沉的地狱,这究竟是为什么? 学生仿写习作---和我们一样享受春天 返回
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