闻一多先生的说和做-精选课件(公开).ppt

闻一多先生的说和做 臧克家 学习目标(1) 1、能正确朗读课文； 2、能正确划分层次并归纳段意。 第一次先学后教（一读课文，扫除生字词） 自学指导： 请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。某某你先读。其余同学认真听，发现有读错的地方，请帮助纠正。 重点字词 给下列字词注音： 地壳 仰之弥高 兀兀穷年 校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 函寄 目不窥园 迥乎不同 漂白 警报迭起 气冲斗牛 第二次先学后教（二读课文，划分段落） 自学指导： 请同学们一边默读课文，思考问题：（1）文章从哪些方面来写闻一多先生的说和做？ （2）以此为依据，可以把文章分为几个部分？每个部分是用什么方式联系起来的？ 8分钟看谁完成得好。（先用5分钟时间自学，3分钟在小组内交流） 交流明确 第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。 第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。 两部分之间用7—9三个段落来过渡。第7段小结上文，第8、9段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。 当堂训练 听写 请同学们把课下带有拼音的词语和课后“读一读，写一写”记一记。3分钟后准备听写。看谁正确率最高。 学习目标(2) 1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。 2、抓住主要事件，把握人物精神品格。 第一次先学后教（一读课文，把握课文内容） 自学指导： 快速阅读课文，边读边完成下面问题（最好用原文作答），5分钟后看谁完成得好。 1从全文看，闻一多先生是一个怎样的人？ 2作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ 3作为革命家（民主战士）的闻一多是怎样说的、怎样做的？ 4两个方面各用了哪三件事来证明？ 交流明确 1从全文看，闻一多先生是一个怎样的人？ 2作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ 3作为革命家的闻一多是怎样说的、怎样做的？ 4两个方面各用了哪三件事来证明？ 1 “是卓越的学者,大勇的革命烈士” 2 “人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 3 “说了就做，言行一致” 4 作为学者方面：写出了三部著作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》 作为革命家方面：为争取民主“起稿政治传单”、“群众大会演说”、“参加游行示威”。 * 闻一多先生 （1899—1946）著名诗人、学者、爱国民主战士。五四运动时在北京清华读书时即参加学生运动,曾代表学校出席全国学联会议。诗集《红烛》,闪烁着反帝爱国的火花。第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国激情。在这以后致力于古典文学的研究。 抗战八年中，他留了一把胡子，发誓抗战不胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。“一二．一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。 有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着 ——臧克家 《有的人》 臧克家（1905─2004） 笔耕不辍，走过一个世纪——从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗” qiào mí wù jiào qiè lì hè jiǒng yá hán kuī jiǒng piǎo dié dǒu 衰微　　赫然　　迭起　　高标 锲而不舍　　兀兀穷年　　呕心沥血 潜心贯注　　心凝神会　　迥乎不同 一反既而　　慷慨淋漓　　气冲斗牛 无暇顾及　　目不窥园　　仰之弥高 窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。 作，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。 既往，已经过去。与过去完全不一样。 词语积累 目不窥园 诗兴不作 一反既往 （国家、民族等）衰落，不兴旺。 衰微 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 赫然 用心专注而深刻。 形容情绪语调十分激动，说法十分畅快。 潜心贯注 慷慨淋漓 为了争取民主。 要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 目的 起草政治传单；在李公仆先生的追悼会上作《最后一次讲演》，壮烈献身。 从唐诗入手，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果；十年艰辛撰写了楚词“补校”；又向“古典新义”迈进。 具体表现 “说”了就“做”， 既“说”又“做” “做”了再“说”， “做”了不“说” 特征 作为革命家（民主战士）方面 作为学者方面 内容 第