文学类文本阅读(二)(散文)答案解析-精选课件(公开).ppt

 3.本文的开头在结构上有什么特点？这种写法的好处是什么？请简要分析。 答案： 倒叙手法。先写坐在公共汽车上，然后再写坐在公共汽车的由来，使叙述产生波澜，避免叙述的平板与结构的单调，从而造成悬念，吸引读者的阅读兴趣。 19.“那是惊喜中的惊喜”一句中有两个“惊喜”，联系上下文，简要分析作者惊喜的原因。 答案：趁雨打鱼者，“守雨待鱼”者，已令作者感到吃惊，而有了苍山大背景的映衬，更显得巧妙动人，田园牧歌式的生活，自然和谐的生存方式，无疑使作者心灵受到震撼。惊喜不仅来自外部景致，更源于心灵。 全国100所名校单元测试示范卷·高三语文卷（十六）文学类文本阅读（二）（散文）答 案 解 析锦屏县三江中学 语文组2012年9月6日  《夜 雨》 1.下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（B. D） 解析： A.“只好不欢而散”不妥当，作者与朋友的观点有不同之处，但他们分别时还没有到“不欢而散”的程度。 C.“不太看重家”于文无据。 E.作用解释不对，应是与后面所描绘的贫民图形成对比，揭露与讽刺社会现实。 2.“我所要走的又是一条很长很长的路”这句 话有什么含义？ 答案： 表面指回家的路很远，实际指无人理解自己的内心，渴望光明、需要奋斗的路漫长。  4.面对“蜷曲着身子，偎在路的两边的尽是一些没有家的人”，作者是什么态度？你如何看待作者的这种态度？清结合文本，作简要的探究。 答案： 第一问：做着同情这些处境艰难的人，但没有实际能力帮助这些人。第二问：在当时“这个城市是只相信大言和虚伪的，说真话和给人真心看的是稀有的傻子”的现实社会中，作者虽有心却力不足，不能从物质上帮助这些贫困的人。 但作者通过自己的笔揭露了这种社会现实，发出与众不同的声音，表达力自己真切的关怀，展示了一个善良的灵魂，令人尊敬与钦佩。 《冬的丢失》 5. 下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（A.E） 解析： B.“这是因为南国冬天给自己的印象远远超过北国的冬天”不妥当，南国冬天给作者震撼，但从文末可以看出作者同样热爱北国之冬。C.“怕自己于众不同”错 。 D.“开始是非常厌恶烦躁的”“由烦躁变为喜爱”错，作者的感情一直是愉悦的 。 6.文中第②段划横线的句子运用了什么修饰手法？作者列举这些事物有什么作用？ 答案：第一问;比喻、拟人、排比反问等：第二问：既写出春天的生机、热闹、繁复的特点，突出南宁春天的美丽景象，赞美春之声；又写出春天之声吸引着自己、逗弄着自己的原因，抒发了作者对春之声的喜爱与欣喜。 7.作者在文中多次提到北方的一些地方，如北京新疆等，试分析作者写这些的目的。 答案：（1）写出北国冬天之美，为结尾赞美祖国的大好河山做铺垫；（2）以北国冬天之美来烘托南国冬天没有冬意而是呈现出春意盎然、生机勃勃的特点。 8.“冬的失去”作为文章的标题，意蕴丰富。 请结合全文谈谈你的理解。 答案：（1）南国冬天没有冬意，而是一片春意盎然、生机勃勃；（2）社会物产丰富，人们生活正蒸蒸日上；（3）对春天寄寓着希望，时代呼唤着人们去努力、奋斗。 《燕国石寻》 9. 下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（A. D） 解析：B“是想表达对岁月流失的惋惜之情”牵强。C“是燕园中最美的景物”文中无据。E“主要是想体现作者知识渊博”错，应是“增加文章文化底蕴，使行文活泼”。 10.结合全文，是分析本文的行文思路。 答案：作者按照空间方位的变化来写。先从西校门写起，然后写未名湖，接着写办公楼南、北两面，再写到达镜春园，然后写朗润园，最后写燕园北墙。 答案：运用拟人手法，赋予石头以人格，生动形象地写出了石头的形态，同时使石头具有生命力，增添了文章的感染力。 11.简要赏析第⑧段画线句子。 12.有人认为，文章内容是“寻找燕园的石头”，所以题目应为“燕园寻石”，你认为合适吗？请谈谈你的观点和具体理由。 答案：以“燕园石寻”为题合适。理由：①“石寻”文雅，与文章所描写的优美石头相一致；“寻石”则显得较为平淡，无法揭示文章优雅的内容。②“石寻”是倒装语序，突出文章的内容为“石头”，引起读者阅读兴趣。 《画 睛》 13.下列对散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（A. E） 解析：C表达太绝对了，不是“所有的人所向往的”是作者所向往的。B“但又充满迷惘”错误，第④段末尾作者的反问表达的不