万以内的口算进位加法数学教案教学设计.docVIP

万以内的口算进位加法数学教案教学设计 　　 　　教学目标： 　　 　　1、使学生掌握万以内的口算进位加法会正确地进行口算 　　 　　2、创设情景激发学生主动探索新知识的愿望通过多种方法解决问题 　　 　　3、培养学生相互协作的合作精神和创新意识 　　 　　教学重点： 　　 　　两位数加两位数进位的口算方法 　　 　　教学准备：自制课件 　　 　　教学过程： 　　 　　一、创设情景导入新课 　　 　　1、澄溪小学大队部昨天派四、五年级部分学生到黄沙调查关于《殡葬改革》问题四年级去了19人五年级去了26人大队辅导员从公交公司包来了一辆48座的大客车你觉得这些小朋友能坐下你有没有什么好方法（电脑显示大客车座位数上车各组人数） 　　 　　2、只要算出19+26=就可以了（教师板书：19+26=） 　　 　　二、合作学习探究新知 　　 　　1、19+26=可以怎样计算有几种不同的算法请四人小组一起讨论 　　 　　2、全班交流：学生汇报各小组讨论结果（教师板书） 　　 　　生1：10+20=309+6=1530+15=45 　　 　　生2：19+20=3939+6=45 　　 　　生3：9+6=1510+20=3015+30=45 　　 　　生4：19+1=2020+26=46461=45 　　 　　生5：26+10=3636+9=45 　　 　　生6：26+4=3030+19=45494=45.. 　　 　　3、你们真棒！想出了这么多好方法仔细看一看想一想你最喜欢一种方法呢悄悄的和你的同桌小朋友说一说为什么认为这种方法好 　　 　　4、学生反馈 　　 　　5、第二种方法是怎样的呢谁能说说 　　 　　生1：19+26=45想：19+20=3939+6=45 　　 　　6、用你喜欢的方法算一算下面这几道题（看谁算得又对又快） 　　 　　37+2756+3864+28 　　 　　（1）学生自己算一算 　　 　　（2）学生自己说说是怎样想的 　　 　　（3）学生反馈 　　 　　（4）抽做得快的学生说说用的是一种方法帮学生导向计算时选择步骤少的计算较快一些 　　 　　7、小结、归纳：两位数加两位数进位加法怎样口算 　　 　　8、针对练习 　　 　　54+3837+4668+3276+18 　　 　　28+4319+7527+7344+39 　　 　　刚才同学们真聪明通过自己学习就学会了好方法解题这道题会1900+2600= 　　 　　（1）自己算一算再与同桌小朋友交流算法 　　 　　（2）反馈 　　 　　生1：1900+2600=4500想：19+36=45然后在得数后面加两个0就可以了 　　 　　生2：1900+2600=4500想：19个百加26个百等于45个百也就是4500 　　 　　生3：1900+2600=4500想：只要算19+26=45后面加两个0就好了 　　 　　（3）为什么加两个0就可以了呢老师不明白能帮忙解释一下 　　 　　生：后面加两个0也就是把这个数看成了整百数所以是对的 　　 　　10、巩固练习： 　　 　　29+5756+3818+36 　　 　　290+570560+380180+360 　　 　　290038001800+3600 　　 　　（1）学生先独立计算 　　 　　（2）反馈校对 　　 　　（3）通过计算你知道了什么 　　 　　生1：第一组题都有数字29、57 　　 　　生2：只要算出29+27=86整百数相加在后面加一个0整千相加在后面加两个0 　　 　　生3：29+57=86想：9+7=16；20+50=70；16+70=86后面两道题只在86后面加0就行了 　　 　　生4：有两位数加两位数的加法也有整百整十数加整百整十数的加法 　　 　　生5：两位数加两位数进位加法想：个位加个位十位加十位整百整十数加整百整十数的加法想：先把前面的数相加然后整十数在后面加一个0整百数在后面加两个0 　　 　　11、归纳、小结 　　 　　三、巩固提高、知识内化 　　 　　1、综合练习 　　 　　37+2845+173400+390056+21 　　 　　230+48067+27480+xx5+75 　　 ?