二年级上册数学教案 -7.3 分糠果｜北师大版（2014秋）.docVIP

《分糖果》教学设计与反思 教学内容： 北师大版小学数学二年级上册第七单元第三节P62~63 教材分析： 本节内容为第七单元第三次“分一分”活动，分的数量比较多时，一次分得一样多对学生来说是有困难的，需要通过几次来分步完成。特别还涉及有剩余的平均分，更是加大了难度。为了突出重点，突破难点，教材介绍了用表格记录平均分的方法，最后得出结果。 学生分析： 学生在此学段已经知道平均分的两不同的情况，已经学会平均分一些小数目的物体，为本课学习对大数目的平均分打下了基础。 教学目标： 1、通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。 2、认识有余数的平均分。 3、在小组合作的过程中体验分法的多样性与合理性，并能用语言表述自己分东西的操作过程。 4、体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。 5、经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。 教学重点： 掌握对大数目物体平均分的具体方法，能把大数目物体进行平均分。 教学难点： 体验分法多样性，会用表格记录分数量较多物体的过程。 教具：糖果、玉米、课件 学具：4张64K纸、玉米 一、创设情境，提出问题 师：小朋友们，今天是张晋文同学的十岁生日，他请来了淘气、笑笑、奇思和妙想4位小客人，为了表示对他们的欢迎，淘气妈妈还准备了50块糖果来招待他们。如果让他们每个人都满意，应该怎样分呢？（板书课题：分糖果）课件出示情境图（课件2）。 二、问题探究 师：小朋友们手里没有糖，怎么分呢？别着急！我们用4张64K纸代表4个小朋友，再拿出50颗玉米粒代表糖果，这样就可以分一分了。请同学们试着分一下。 师：请同学们注意要认真读题，理解题意。 生读题后汇报题意。师指名汇报。 生：把50块糖果平均分给4个人，意思就是“把50平均分成4份，看每份是多少”的问题。（课件2） 师：这位小朋友理解的非常正确，请大家为他鼓励一次。 探究分法 师：同学们，要分的数量比较多，可以分几次完成。现在我们用玉米代替糖果，把不同的分法表示出来。 分法一： 师：大家准备怎样分呢？ 生：我们1块1块地分。 师：好！我们就先按1块1块地分的方法进行操作。 师先课件展示第一种分法。（课件3） 学生认真观看动画示意图，并与动画互动口述操作过程。 生：1块1块地分，我们一共分了12次，发现还剩下2块，怎么办？ 师：剩下的2块不够每人分1块时，我们就不用再分了。 师：把这次操作过程用自己的话说一说。 生：1块1块地分，分了12次，共分了48块，每人分了12块，还剩2块。 分法二： 师：聪明的小朋友们，大家一定还有其它分法让我们的4 位客人开心满意，请发挥你的智慧，赶快分一分吧。 生：我们打算2个2个地分。 生4人小组合作，开始分“糖果”。 教师巡视，适时指导。把学生的优秀成果展示全班，并进行鼓励。 师课件动画演示分法二。（课件4） 学生认真观看动画示意图，并与动画互动口述操作过程。 生：2块2块地分，我们一共分了6次，发现还剩下2块，怎么办？ 师：剩下的2块不够每人分1块时，我们也不用再分了。 师：把这次操作过程用自己的话说一说。 生：2块2块地分，分了6次，共分了48块，每人分了12块，还剩2块。 分法三： 师：小朋友们，你还有其它分法吗？赶快再分一分吧。 生：玉米数量多，我们可以一次多分点。这次我们准备6块6块地分来试试。 师：好，大家想想很好，试试看！ 生4人小组合作，开始分“糖果”。 教师巡视，适时指导。把学生的优秀成果展示全班，并进行鼓励。 师课件动画演示分法三。（课件5） 学生认真观看动画示意图，并与动画互动口述操作过程。 生：6块6块地分，我们一共分了2次，发现还剩下2块， 师：剩下的2块怎么办？ 生：不够每人分1块时，我们也不用再分了。 师：对！把这次操作过程用自己的话说一说。 生：6块6块地分，分了2次，共分了48块，每人分了12块，还剩2块。 …… 师：为了便于把每次分的过程看清楚，可以把分的过程记录在表格中。现在老师用分法三为例来认识记录表。（课件6） 师：现在先学习如何制作表格吧。 第一步：设计表格。 画格子 数好行数和列数。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 填表头 横行：名称（份数）；竖列：次数 生1 生2 生3 生4 第一次 第二次 … 2、解决问题（推断笑笑与淘气的分法） 1）出示笑笑分法填的表格（课件7） 师：请小朋友一起来推断笑笑的分糖果的过程吧！ 生小组讨论后，集体汇报。 生：第1次每人分1块，第2次每人还是分1块，第2次以后，都是每人2块2块地分，分了5次。第7次分完后，每人都分到了12块糖果，不够每人1块，就不再分了。 2）出示淘气分法填的表格（课件8） 师：请小朋友再一起来推断淘气的分糖果的过程吧！ 生小组讨论后，集体汇