二年级上册数学教案-8.1 有多少张贴画|北师大版(2014秋)(3).docxVIP

二年级上册数学教案-8.1 有多少张贴画|北师大版(2014秋)(3).docx

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《有多少张贴画》教学设计 一、教材解读 《有多少张贴画》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第一课。这课通过创设“有多少张贴画”的问题情境,让学生在已有的知识基础上,利用迁移,主动编6的乘法口诀,在学习过程中感受到成功的喜悦,增强信心。 二、学情分析 1、9句口诀中已学过了前5句口诀,在学习2到5的口诀时他们都提前背了所有的乘法口诀。并会用口诀解决简单的问题。也对编口诀有一定的经验。 2、学生不会用已学过的口诀来记忆新知。 三、教学目标 依据《新课标》和对教材的理解,结合学生的实际水平,从知识和能力,过程和方法,情感态度价值观这三个维度,我将本课的教学目标确定为以下几点: 1.知识与技能:经历编制6的乘法口诀的过程,在探索规律的基础上理解口诀的意义。 2.过程和方法:能用6的乘法口诀进行计算,并能解决简单实际的问题。 3.情感态度目标:学会用类推的方法来学习新知识,体验从已有的知识来探索新知识的方法。 从而培养学习数学的兴趣。 四、教学重点 编制、记忆6的乘法口诀,并能结合口诀解决问题。 五、教学难点 口诀中新旧知识的联系,学会在已知的信息中寻求方法。 五、课前准备 课件,乘法算式卡片 教学过程 (一)热身复习,回忆旧知: 师:前边我们已经学习过了2-5的乘法口诀,现在老师想用开火车的形式对所学知识做一个小小的检测,你们敢接受挑战吗? 生:现在大家一起看向大屏幕,集体读一下题目,那你能把下列口诀补充完整吗?(指名一个小组) 三五()  二三( ) 四五( ) 二七( ) 五六( ) 三四( )  二九( ) 四八( ) 师:大家回答得既准确声音又洪亮,我们在前面编写2-5的乘法口诀 数一数的时候,老师发现我们班的同学数的可仔细可认真了,今天老师带来了许多贴画,准备送给这节课表现好的同学你们想要吗?那我 们先来比一比,看谁的数的又对又快?(指名回答) 二、探究新知 1、 1行有6个,1个6,2行两个6就是12…… 你们和他们数的一样吗?看来大家都有一双充满智慧的眼睛,那我们继续往下看,老师想再考一考大家,你能用数贴画的方法数一下有多少点子吗?(指名回答) 2、1行1行的数,1行有6个,表示1个6,把它圈起来乘法算式你会写吗?那乘法口诀你会编写吗? 3、2行……3行……(指名回答) 4、那如果老师让大家继续往下写,你们能像这样先圈一圈,继续往下写吗? 同桌两个互相讨论,合作完成我们的学习卡 老师转班指导 (3)展示学生的作业(一个全对的和一个有错误的) 师:同学们真聪明,通过同桌之间的合作把这些乘法口诀全部编出来了,那大家一起来说一说我们编写的是记得乘法口诀? 现在我们一起来读一下这些乘法口诀 5、 师:同学们的声音真洪亮,读完这些乘法口诀,机灵狗又有个问题要考一考大家。(出示问题:这些口诀之间有什么关系?) (1)女生读问题,集体思考,然后指名回答(老师及时给学生鼓励性评价) 6、师:那现在老师给大家一分钟的时间自己记一下 这些乘法口诀 然后男生和女生进行一个小比赛,比一比看谁记得又快又准。 7、师:大家在记的过程中觉得哪一句乘法口诀难记?(指名2位学生说) 8、师:老师这里有一种好方法,想帮助大家记住这些难记的乘法口诀,你们想知道吗? 从上往下数,一行有6个,有7行表示6个7 9、师:这个方法你们学会了吗?接下来我们去智慧岛看看有哪些难题等着我们去挑战,准备好了吗? 三、应用口诀,巩固新知 1.课本79页的第1题。师:墙上有这么多的手抄报,老师都看晕了,你们能算算一共有多少张手抄报吗?在本子上完成。 4.课本79页的第2、3题。 5.课本79页的第五题( 6×9在这幅图中表示什么意思?你能用刚才的把9个6拆分成两部分相加的形式吗?)请完成79页的第5题。(小组进行讨论,先圈一圈再填一填) 四、总结评价,拓展延伸 师:这节课你们学得开心吗?都有哪些收获呢?今天这节课我们不仅学会了6的乘法口诀,还会用学过的知识来探究新知识,真了不起。老师相信,聪明的同学们,只要肯动脑,你会发现数学越来越有趣。 ,

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