二年级上册数学教案-7.1 分物游戏｜北师大版（2014秋）(1).docxVIP

分一分与除法 课题：分物游戏 教学目标： 1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。 2、能用图示（连一连、圈一圈）方法解决一些与平均分有关的简单问题。 3、经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的愉快。 教学重难点：体验平均分 教学过程： 一、问题情境 师：同学们，你们喜欢小猴子吗？能给大家讲一讲图中关于小猴子的故事吗？ 学生讲故事 教师导入：今天我们就一起来做分物的游戏，有兴趣吗？ 二、自主探究 1、分萝卜 师：现在请同学们帮小兔子分萝卜，要求每只小兔子分到的萝卜一样多，每只小兔子分到几根萝卜？可以借助小棒摆一摆哦！ 学生动手操作摆小棒，教师巡视指导。 组织交流，重点引导学生说说怎样分，分的结果怎样。 如果学生说到平均分，教师要给予表扬鼓励，如果没有出现，教师可以作为参与者，引导学生思考探究这种分法。 师：像这样正好分完，又分得一样多，我们的数学语言就叫做“平均分”。 2、分骨头 师：现在有15根骨头要平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头？ 生：根据乘法口诀“三五十五”，应该是每只狗分到5根骨头。 师：究竟对不对呢？不用摆小棒，你能用画图的方式表示出来吗？ 学生尝试画图表示分法，教师巡视了解不同情况。 组织交流，展示不同的分法 三、练习设计：教材第59页 1、求每个花瓶插的花一样多，每瓶插 枝花。 让学生理解总共有几朵花？平均放到几个花瓶？ 2、求平均每个铅笔盒放 支铅笔。 让学生理解总共有几支铅笔？平均分到几个笔盒？ 3、求每层放的杯子一样多，每层放 个 让学生理解总共有几个杯子？平均放成几层？ 求平均每人分到几个气球。 让学生理解总共有几个气球？平均分给几个人？ 平均分成2份，每份有 平均分成2份，每份有 个。 平均分成3份，每份有 个。 平均分成6份，每份有 个。 平均分成9份，每份有 个。 有18个 四、总结提升 师：通过今天的学习你知道什么事“平均分”了吗？留心观察生活中的平均分现象，收集后与同学们交流一下。 五、看书质疑。 六、总结提升 师：今天的学习你有什么收获呢？同学们互相交流一下。