二年级上册数学教案-7.1 分物游戏｜北师大版（2014秋）.docVIP

《分物游戏》教学设计 执教者:沈军 教学内容：北师大新版二年级上册数学《分物游戏》 教学目标：?1、在具体的问题情境中，经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。?2、初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。?3、经历与同伴进行讨论、交流平均分物的过程，体会数学与生活的联系。?4、能解决小数目的平均分的简单实际问题。?教学重点：初步理解平均分的意。教学难点：经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。? 教具、学具准备：小棒、三角形、小兔和萝卜图片。 教学过程： 一、创设情境。 师：今天是小熊的生日，它邀请了一些好朋友来家里做客，我们昨天已经帮小猴把食物分好了，哪组愿意把你们分的结果和大家分享一下。 二、问题探究 活动一：分桃子 1、分一分。 小组汇报课前活动分桃子结果。 师：如果你们是小猴子会更喜欢哪种分法呢？为什么？ （设计意图：感受不同的分法，让孩子体会发现分类标准：分到的桃子是否一样多。） 活动二：分萝卜 1、用小棒代替萝卜，学生独立分萝卜，在小组内分享自己的想法。（提出要求：三只小兔要分的一样多。） 师：请大家边分边记住自己是怎么分的。师巡视。 2、小组讨论，全班汇报。 3、小结 师：刚才我们不管用什么方法分，最后每只小兔分到的萝卜数量都是一样多，我们把这种分法叫做平均分。（板书：每份一样多 平均分） （设计意图：让学生在活动中感受什么是平均分，从独学到组学，让孩子的想法得到充分的展示，使体验活动更有效。） 活动三：分骨头 1、边分边记录。 师：小熊请的最后一批客人也来了，看是谁？这次还是想请孩子们帮忙按照它的要求把这些骨头分给小狗。（明确题目要求：平均分） 2、汇报记录的方法。 生用不同的图形代替小狗和骨头，进行记录。 3、小结。 师：刚才孩子们帮助小熊用平均分的方法给小动物们分了好吃的，小动物们对分的结果都很满意，因为分完后它们得到的食物都是？（学生回答“一样多”） （设计意图：从实物抽象成图形，让学生进一步感受平均分。） 三、练习 P59练一练：第1题、第4题 四、总结。 师：我们来回忆一下，今天的这节课我们都帮助小熊做了些什么？你们都会平均分了吗？ 板书设计： 分物游戏 每份一样多 ---------平均分 贴萝卜的分法 《分物游戏》学力单 姓名 学习目标： 1、在具体的问题情境中，经历把实物进行平均分的操作过程。?2、初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。?3、经历与同伴进行讨论、交流平均分物的过程，体会数学与生活的联系。? 一、新知探究： 1、分桃子。每只猴子能分到几个桃子？ （1）、下图中有哪些数学信息？ 我知道：图中一共有（ ）个桃子，要分给（ ）只猴子。 （2）、怎么分呢？ 我是这样分的： 分法一：一只猴子分（ ）个，另一只猴子分（ ）个 ； 分法二：一只猴子分（ ）个，另一只猴子分（ ）个。 2、说一说：这两种分法有什么不同呢？ 二、分萝卜。每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？你准备怎么分？（用三角形代替兔子，用小棒代替萝卜分一分） 三、分骨头。15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？ （1）、我能用画图的方法表示我分的过程： 四、自我检测。 教材p59练一练:第1题，第4题