二年级上册数学教案-8.1 有多少张贴画｜北师大版（2014秋）(2).docxVIP

《有多少张贴画》教案 教学内容: 北师大小学数学二年级上册第78-79页的内容。 教学目标： ?1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。? 2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。 教学重点：编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。 教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 教学准备：课件 教学课时:1课时 教学流程 一、复习引入 1.补充口诀。 （ ）六十二 三六（ ） 五六（ ） 口算，并说出用那句口诀计算。 2×5= 6×4= 3×8= 5×9= 3×7= 2×6= 5×5= 4×6= 3.导入：同学们对以前的知识掌握的不错，今天，老师给同学们带来了许多贴画，（课件出示青蛙图片）请同学们看一看，你们喜欢吗？老师要把这些贴画送给坐姿好，爱动脑，积极回答问题的同学们。你们想得到它吗？那可要好好表现啊。 你能看一眼，不用数就知道大概有多少贴画吗？让我们估一估，一共有多少贴画吧。（板书课题：有多少贴画） 二、自主合作、探究新知 1.估一估 学生自由估计贴画的数量。 2.说一说 师：同学们，要很快数出有多少“贴画”，你有什么高招吗？ 生：先数一排有几个，再数有几排。 师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（手势一排一排的表示）一排有几个？（课件出示一排贴画） 师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？ （板书）1×6=6一六得六 2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？ （板书）2×6=12二六十二 师：3排呢，4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。 3.试一试 （1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导。 （2）学生汇报，交流。 （边汇报，边板书红、白俩颜色粉笔） 3×6＝18三六十八 4×6＝24四六二十四 5×6＝30五六三十 6×6＝36六六三十六 你能跟我们说说是怎样算的吗？ （我们学过五六三十的口诀，5个6加1个6就是6个6．六六三十六） 6×7＝42六七四十二 6×8＝48六八四十八 6×9＝54六九五十四 师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制６的乘法口诀了。 （3）一起把口诀读一读吧！ （4）女同学读算式，男同学读口诀．一起合作读一遍。 4.记忆6的乘法口诀 （1）认真观察，6的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌。 （2）全班交流。 （从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六） 如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？ （3）采用多种形式熟记口诀。 ①用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀，看谁背得最快最流利。 ②老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！ 师生对口令。（师说上半句，生答下半句） ③同桌两人互相检查一下。（对口令） ④齐背。 三、巩固应用，实践深化。 1.看谁算得又对又快！ 5×6= 8×6= 4×6= 6×6= 9×6= 6×2= 3×6= 6×7= 学生抢答，集体订正。 2.补充口诀： 一六（ ） 六七（ ） 五六（ ） 六（ ）四十八 六六（ ） 六（ ）五十四 学生以开火车的形式口答。 3.你能摘到几颗 6 × 1 ＝ 6 × ＝18 × 6 ＝24 × =12 × =15+15 学生独立思考，指名汇报。 4.想一想： 师：同学们很棒，这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了，那么我现在可要考考你们，看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密。 请同学们看课本第78页的说一说，填一填。 请你和你的小组同学讨论一下，括方框里该填几。翻开课本79页，圈一圈，填一填。 谁来说一说你是怎么填的？ 师：你们真棒，观察得很仔细，又说得很完整，老师真高兴。 想一想：出示题目：6×9＝6×（ ）＋6×（ ） 评价：看来同学们不仅会了乘法口诀，还能灵活运用乘法口诀来进行推算，真是了不起。 四、总结 请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么？你学会了哪些本领？ 老师相信，聪明的同学们，只要肯动脑，你们都会是个小数学家。 板书设计： 有多少张贴画 ----------6的乘法口诀 1×6=6??????一六得六?????