篮球基本技术原地交叉步持球突破全国课.docx

篮球基本技术■原地交叉步持球突破（全国课） 一、 指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢周树立“健康第一”的指导思想，遵循髙中生身心发展规律，重视学生的 情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注垂学生的个性发展，以增强学生身心健康为 目的，在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作川；激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能, 为培养学生的终身体育锻炼懑识奠定基础。 二、 教材分析 篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竟技性，并容易普及,深受学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康, 捉鬲学生体育活动参与意识，培养优良品质都具冇重要意义。木次课的主教材为篮球中的持球突破技术。持球突破在现代篮 球运动中的作用不可低估,是发挥速度及灵活最冇效的进攻技术,将突破技术与投篮、传接球技术结合运用，可以为同伴创 造良好的投篮机会。 三、 学情分析 本次课的授课对象是高中一年级的学生，生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。随着知识的增长, 思维能力和认识能力的不断提高，农现欲和求知欲望也非常强烈。大多数同学比较喜欢篮球，组织纪律性和集体荣誉感较强。 通过本次课的学习，使学生熟练掌握篮球的持球突破技术动作，积极地参与到篮球运动屮來；使学生在适度的个性张扬与团 队合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。 四、 教材的重、难点 重点：转体迅速、探肩下压、护球、蹬跨有力。 难点：蹬跨动作的突然性及突破时机的选择 五、 教法与学法 1、 教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的能力。并在此基础上给学生营造合 作学习的氛围，为学生提供展示自我的机会，培养他们的实践能力。 教师主要采用提问作答法、讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法、游戏竞赛法來达到传授基础知识、 技术和技能的目的。 2、 学法：通过教师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生的积极性和主动性。 六、 教学过程 （-）准备部分 通过游戏集中学生的注意力，提高学生的快速反应能力,激发学生的学习热情。结合主教材的内容进行球操的练习，随 音乐充分活动身体各关节，使身体达到最佳状态；熟悉球性，为下一步的学习做好准备。 （二） 基本部分 复习：行进间传接球，通过三种行进间传接球技术的复习，巩固提高行进间传接球技术动作,增强学生的灵活性与协 调能力，培养学生团结协作、互帮互学,为新授内容作好铺垫。 新授内容：持球突破一交叉步突破技术教学中，教师采用“递进式”的教学过程，为狠抓重点、突破难点，采取了提 问作答法、讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法、游戏竞赛法等一系列相应的教法，步步诱导，强化练习； 充分激发学生的学习热情，引导学生积极思考，仕主学习,合作学习；技术动作的学习由易到难，从直观认识到身体感知, 在练习中逐渐掌握持球突破的技术动作。积极为学生提供展示平台，使学生个性得到充分发展；増强学生的H信心，体验成 功的乐趣。 教学比赛屮，将持球突破技术很好地运用到实战中去，进一步巩尚与掌握技术动作，同时培养学生顽强拼搏、团结协 作的精神。 （三） 结束部分 教师采用简单的瑜伽动作，配介音乐，示范引领，带领学生调整呼吸和身心，使学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态。 最后进行语言总结与评价，和学生交流心声，体验成功的喜悦，分亨教学收获。 七、 教学特色 本课选用篮球教材,通过教师精心配乐，采用灵活多样的教学手段，极人地激发学生的学习兴趣，营造和谐、愉快的 学习氛围。遵循教学规律，递进式的教学过程，技术动作的学习由易到难，使学生逐步学握教学内容，师生配合默契，充满 活力。 八、 生理负荷预计 平均心率预计：120±5次/分；最高心率预计：140次/分；练习密度预计：45±5%。 篮球课时计划（水平五） 学校*辽宁省沈阳市第纤一中学 年级:高佯级 人数：40人 授课教师:上强 ?5S#?i：曲生平朱丹 张球丛木技术一原地交叉步持球突破＜18-7） ){ 篮球41个、录音机［台.哨?个 1、进一步提高行进何传接球技术。 2＞学习原地交叉步持球突破的枝术动作，便90%的学生基本棠握持球突破技术: 3、发展灵Ski!调、丄 M力等身体K 提高绦合运用篮廉技术的能力： 「「炽进服拼孙向1』勺优」」::J作的集休工文耕神， 转体迅患探巾卜;-护球、蹌跨们J 练习分虽 8’ 内容安排 叔法与教第过程 学法?与学习过程 级纵与耍求 IM 1、 体魏队 2、 宜布上课 3、 师生闷好 4、 体委报告 5、 址布本谏内容 h命宣地点集合 2■向学生问好 1、 航」 2、 体委滴点人数 3、 向救师问好 4、 体委报告 细纵 ? ? tab A A . SIIIHII ■ T 耍求;集合快、橋